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La metodología MUS-E se basa en “pasar a la acción”, en que lo trabajado y aprendido tenga una repercusión real en el niño, niña, joven y en su entorno. Sólo desde la puesta en práctica es posible realizar un cambio real. En este desarrollo los docentes son una pieza esencial. Ellos son quienes más tiempo pasan con los alumnos y alumnas y quienes continúan el trabajo de los artistas MUS-E. Son la pieza maestra, nunca mejor dicho, en la formación de los niños y niñas. Por eso es tan importante que conozcan la metodología, los objetivos, la puesta en práctica y, sobre todo, el empleo del arte en la formación emocional, social y en valores de todos sus discentes.
En la mayoría de las entradas que compartimos desde nuestra web os hablamos de la importancia de la educación en y con el arte. Os comentamos los valores trabajados, las disciplinas artísticas que se integran en nuestra metodología MUS-E y un largo etcétera de cuestiones de cada uno de los centros educativos participantes del programa.
El conocimiento es el mejor antídoto contra la intolerancia, el racismo y la exclusión. La educación, la aproximación al diferente, nos permite conocer sus motivaciones, sus historias y, mediante ellas, llegar a la empatía como primer paso para llegar, no solo a la tolerancia, sino a la auténtica integración de las diferencias en la sociedad. Una diferencia, además, que suele ser enriquecedora. 
Según recoge el Artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño: Se reconoce el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. Ése es, precisamente, uno de los objetivos que impulsa a la metodología MUS-E, que los niños y niñas participen  de la vida cultural a través del arte y el juego.