Marina Fantini es una artista de Artes Escénicas que se ha incorporado este año al trabajo MUS-E de la FYME en Castilla-La Mancha. Y lo ha hecho desde el punto de partida de una de las máximas del Programa para este curso: ‘Pasando a la acción’.
Este año, en el CEIP Miguel de Unamuno, y partiendo de la idea fuerza de este curso en el MUS-E, como ha sido la de ‘Pasando a la acción’ se ha tratado de unir este concepto con los objetivos de escucha activa y valor del silencio.
No lo decimos solo nosotros y nosotras desde la FYME, sino que quien afirma que todo ha ido sobre ruedas en el CEIP Ramón y Cajal (Águilas) es la artista encargada de las sesiones de Teatro MUS-E, Laura Canuto. “El Programa MUS-E ha ido de maravilla".
El MUS-E se desarrolla en la Escola Ágora (Girona). Uno de los puntos más destacados de esta labor es la de hallar un alumnado cada vez más desinhibido y dispuesto a expresarse más abiertamente.
Charo Rodríguez nos narra de manera extensa y detallada cómo ha sido el desempeño del MUS-E en el CEIP Fuente del Oro para este curso que poco a poco vamos dejando atrás en el calendario.
Javier Fadón es el artista MUS-E que ha estado trabajando este curso 2018-2019 en el CEIP Vicálvaro (Madrid). Una de las primeras impresiones que nos hace llegar Javier es el alto grado de experiencia que hay respecto al Programa en el centro.
Xus Raindo, artista de la Fundación Yehudi Menuhin España, comparte con nosotros y con nosotras algunas de las imágenes que el MUS-E ha dejado para este curso 2018-2019 en Galicia.
El artista Susu Benítez ha trabajado en el CEIP CAES Ferrandis con el objetivo de que la labor grupal permitiera precisamente cohesionar a los grupos del centro educativo. Lo logró a lo largo del curso 2018-2019 mediante juegos basados en la libre expresión.
Os adjuntamos una galería de fotos que nos remiten desde del CEIP Príncipe de Asturias, en Montijo, Badajoz. En este centro se han realizado unos talleres MUS-E entre los y las peques del centro y los más grandes.
