Nos cuenta la artista Mª Sol, de Danza, cómo ha sido su trabajo MUS-E en el CEE Primitiva López, donde el elemento de la diversión ha sido la mejor llave educacional.
En el CEIP Miguel Hernández, de la Comunidad de Madrid, ha recogido el gran lema del MUS-E para el 2018-2019 como es del ‘pasar a la acción’ y lo ha aplicado en los trabajos con niños y niñas dentro del marco del Programa.
Luis Sampedro, artista MUS-E del CEIP Nuestra Señora del Remolino (El Molar, Comunidad de Madrid) nos quiere refrescar en estos todavía calurosos días de verano con su evaluación del curso 2018-2019.
Durante el curso 2018-2019, en el CEIP García Morente (Comunidad de Madrid) se llevaron a cabo unas jornadas de formación de docentes con el objetivo de trabajar el uso de las nuevas tecnologías en relación a la creación conjunta y colaborativa.
Os presentamos el resumen del trabajo realizado en el CAES Antonio Ferrandis (Paterna, Valencia). Un proyecto que se ha presentado a distintos premios de innovación educativa y que transmite el mensaje de que hay que pasar a la acción y de que tod@s junt@s sumamos más y mejor.
La artista de la Fundación Yehudi Menuhin España Rosa Castillo ha trabajado durante el curso 2018-2019 en el centro madrileño. Lo ha hecho con doce grupos de Primaria, en los que ha desarrollado la capacidad de escucha.
El CEEE Nuestra Señora de la Merced, situado en Jerez de la Frontera, es un centro que ha hecho de la música una de sus llaves para educar ,enseñar y hacer sentir bien. Eva María Rodríguez ha trabajado en sus aulas con la Musicoterapia.
A nadie se le escapa la importancia que en los centros MUS-E de Extremadura tuvo el encuentro de Mérida, celebrado en mayo en el Teatro Romano. Uno de la veintena de centros educativos que tomó MUS-E de Mérida fue el CRA Tierra de Barros.
La artista de la Fundación Yehudi Menuhin, Lavinia Vila, ha sido la encargada de llevar a cabo las actividades del Programa en este centro educativo y aquí nos deja su valoración.
