A través de Cineduca, dos pequeños vídeos que utilizan estas dos técnicas de edición y de montaje. ¿Y sobre qué se trabajó en la elaboración de vídeos? Sobra la filosofía de la protección al Medio Ambiente.
Ramiro Adrada trabaja en este centro educativo del Programa en Madrid sobre la base de una decoración a través de la rehabilitación. Pintura con este objetivo. Y Arte. Y unión a través de la palabra.
Lo hicieron en el CEIP García Morente en estos trabajos artísticos dirigidos por Ramiro Adrada, que dirigió al alumnado para construir una escultura de cartón, en un proceso constructivo muy edificante en tanto en cuanto se trabajaron también procesos educativos y la idea de que unidos podemos ser más fuertes.
En el CEIP Séneca, en 2022,siguen acercando el Arte y Patrimonio al alumnado y profesorado desde la creatividad compartida, desde las Artes Plásticas Visuales a través del Arte.
Como es habitual en ella, es la propia artista la que nos desgrana de manera detalla sus sesiones en estos meses en este centro educativo del Programa en Madrid.
A través de cartones, como material sobrante de otras actividades, en este taller de Ramiro Adrada el alumnado ha aprendido a trabajar con diferentes realidades mediante las formas geométricas, en una unión de reciclaje y de entender cómo construir y deconstruir realidades.
El día 3 de junio tuvo lugar la formación de docentes del CEIP José de Echegaray. Todo el claustro estuvo trabajando la Metodología MUS-E a través del Teatro de la mano de José Manuel Barbero, coordinador pedagógico-artístico y artista de la FYME.
Ramiro Adrada trabaja en el CEIP García Morente con los conceptos de lo efímero, de lo que es ahora pero ya no será, pero desde un punto de vista artístico y positivo. Trabajo realizado con alumnado de Infantil 3-5 años y 1º de Primaria.
En el CEIP Rayuela de Fuenlabrada, los niños y niñas de 6º y 5º de Primaria han sido interlocutores y agentes del cambio, convirtiendo la escuela en un espacio de normalización donde ser de origen migrante con otra religión y cultura puede favorecer un aprendizaje sin discriminación alguna por razón de raza, género, identidad sexual, religión, opinión o cualquier circunstancia personal o social.
