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El programa MUS-E no es solo una propuesta artística: es, para muchos centros educativos, un auténtico acontecimiento. Con este espíritu, el CPI Plurilingüe Eusebio Lorenzo Baleirón celebró el pasado 26 de marzo su Día MUS-E de la mano de Marta Ríos, nuestra artista de artes escénicas.
En el CEIP Reina Sofía de Ceuta los chicos y chicas de 3º de primaria han trabajado en equipo durante estos meses gracias a la artista de danza Lola Carpena. Junto a ella, el alumnado ha aprendido más que varias disciplinas: han aprendido a formar grupo y conocerse a ellos mismos y a sus compañeros a través del baile.
¿Qué tipo de huellas dejamos a nuestro paso? A partir de esta pregunta, el alumnado de entre 8 y 11 años del CEIP Séneca de Parla ha trabajado con la formadora Gabriela Waisberg en una sesión del programa CODI-Arte centrada en el concepto de huella digital. Este término hace referencia al rastro que dejamos en internet a través de nuestras acciones: desde una simple búsqueda en la web hasta una publicación en redes sociales o el uso de aplicaciones que recopilan datos personales. Comprender esta huella es esencial para un uso consciente y seguro de las tecnologías, tal y como se recoge en los objetivos del programa CODI para esta etapa educativa.
Durante este  mes de marzo, el alumno y los docentes del IES. Barrio Loranca de Fuenlabrada han trabajado en varias sesiones, junto al especialista de la FYME Jesús Lerín, la forma de implementar herramientas educativas orientadas hacia la igualdad de género que favorezcan la convivencia y fomenten un entorno seguro, más inclusivo y equitativo en el marco de la Agenda 2030 y con el compromiso de que nadie quede rezagado, poniendo en valor dos metas específicas para combatir la discriminación y las desigualdades, el ODS 5 sobre igualdad de género y el ODS 10 sobre las desigualdades dentro de la sociedad.
El pasado 28 de marzo, más de veinte personas del equipo de la FYME implicadas en el programa CODI-Arte se reunieron en Miraflores para participar en una formación específica centrada en el uso del aplicativo y en la aplicación práctica de los contenidos del programa. El objetivo principal fue reflexionar conjuntamente sobre cómo trasladar las propuestas de las distintas unidades a la realidad concreta de las sesiones con los chicos y chicas.
El proyecto Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo, que cuenta con el respaldo del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, se lleva desarrollando durante los últimos seis meses con el propósito de fomentar comunidades educativas más inclusivas, respetuosas y comprometidas con los Derechos Humanos y la igualdad. Un buen ejemplo de esta metodología aplicada lo encontramos en la Escola Splai de Barcelona, donde el artista de teatro Albert López Vivancos ha llevado a cabo un proceso creativo con el alumnado de quinto de primaria.
El trabajo desarrollado en el IES Vicente Aleixandre de Barbate por el artista de teatro Alfonso Sánchez ha arrancado desde un enfoque que propone parar, mirar hacia dentro y tomar conciencia. En un entorno cada vez más exigente, donde el alumnado convive con numerosos estímulos externos y tensiones, el artista ha propuesto sesiones centradas en la introspección, la relajación y la autoobservación, como primer paso hacia un proceso de desarrollo personal y social.
La difusión de noticias falsas o "Fake News" se ha convertido en un desafío global que amenaza la confianza pública y la democracia. Conceptos como Fake News o desinformación se han convertido en un problema de primer orden en la formación de los niños, niñas y adolescentes. Dentro del programa CODI, para el alumnado de entre 8 y 11 años (etapa de Primaria), el objetivo es introducir a los niños y niñas en la alfabetización digital, especialmente en el reconocimiento de la veracidad de la información, el pensamiento crítico y la protección frente a mensajes manipuladores o peligrosos.
El proyecto Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo ofrece una oportunidad única para impulsar, desde el entorno escolar, un enfoque integral de los derechos humanos y la igualdad. Desarrollado gracias al apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, el programa combina teoría y práctica para fomentar una ciudadanía global basada en la convivencia, el desarrollo sostenible, el respeto a la diversidad y los valores de la Agenda 2030. A lo largo de seis meses, la iniciativa ha utilizado metodologías artísticas para potenciar competencias emocionales, digitales y sociales, y ya está presente en once centros educativos de toda España.