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El cuerpo tiene su propio lenguaje. A través de gestos, posturas y miradas somos capaces de comunicar emociones, ideas y estados de ánimo sin necesidad de palabras. La comunicación no verbal constituye una parte esencial de nuestras relaciones humanas y, desde disciplinas como el teatro, la danza o el arte de las marionetas, se trabaja esta dimensión con fuerza, como una vía poderosa para conectar con el otro y con uno mismo.
En el marco de la educación contemporánea, las técnicas audiovisuales han demostrado ser una herramienta poderosa para fomentar la creatividad y el aprendizaje activo. En el CP Gesta de Oviedo, el alumnado de 1º de primaria tuvo la oportunidad de introducirse en la técnica del "stop motion" a través de un proyecto denominado “La Barcarola".
Una entrada más, os traemos novedades del proyecto Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo  que continúa desarrollándose por centros educativos de todo el país. En este marco se enmarca el trabajo realizado por la artista de danza Alba Palacios en el IES Princesa Galiana de Toledo
A través del Tai Chi, una disciplina que combina movimientos fluidos y técnicas de concentración, se pueden potenciar diversas cualidades que van más allá del aprendizaje académico. En el CEIP Menéndez Pidal de Sevilla, esta práctica se integró en una actividad que permitió a los asistentes experimentar de manera directa los beneficios de la concentración, el respeto mutuo y la cooperación.
La técnica de animación stop-motion es un arte meticuloso que requiere una dedicación excepcional. Consiste en capturar fotografías individuales de objetos o personajes, realizando ligeros ajustes entre cada toma, para crear la ilusión de movimiento cuando se reproducen en secuencia. Este proceso demanda una atención minuciosa al detalle y una paciencia considerable, ya que incluso una breve secuencia puede implicar horas de trabajo. ​
El proyecto Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo continúa desarrollándose en centros de distintas comunidades autónomas con una apuesta firme por la transformación educativa desde las artes. Esta iniciativa, financiada por el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, plantea una intervención de seis meses que integra en las aulas una mirada crítica y constructiva sobre los derechos humanos, la igualdad, la ciudadanía global y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Todo ello desde la participación activa, el desarrollo de la inteligencia emocional y metodologías artísticas que motivan y empoderan al alumnado.
Con el mes de marzo a punto de finalizar, el equipo de CODI-Arte comienza a recoger las primeras experiencias del trabajo desarrollado hasta ahora en los centros. Una de las decisiones clave ha sido combinar el uso de los contenidos y metodologías incluidos en la plataforma formativa puesta a disposición por el Ministerio de Juventud e Infancia y la Comunidad de Madrid, con materiales propios en el marco de la metodología MUS-E.
La Capoeira, una disciplina que fusiona danza, música y juego, ofreció en el CEIP Antonio Machado de Extremadura a los docentes un espacio único para experimentar y comprender cómo los movimientos y los ritmos pueden ser utilizados en el aula para favorecer la comunicación, el trabajo colectivo y el respeto mutuo.
En el marco de la celebración del mes de la mujer, se ha realizado una actividad especial en la Escola Àgora de Barcelona, dirigida al alumnado, con el objetivo de conmemorar y visibilizar la importancia de las mujeres en la historia.