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En el IES Rusadir de Melilla, el taller de teatro ARTE RUSADIR, dirigido por la artista MUS-E Raquel González, culminó el curso con la presentación de una obra corta titulada "Cámara, acción". Esta obra formó parte de una exposición conjunta de varios centros educativos sobre el cine.
En el CEIP Manuel Pacheco de Extremadura, la artista de danza Marta Márquez ha trabajado desde ejercicios de movimiento corporal. Utilizando técnicas teatrales y de danza, Marta ha introducido a los estudiantes en el uso del cuerpo como marionetas para crear formas y letras. Esta metodología no solo estimula la creatividad, sino que también promueve beneficios educativos significativos.
En el CEE San Antonio de Ceuta, la artista MUS-E Natalia Becerra ha implementado una actividad creativa durante sus sesiones MUS-E y que ha capturado la atención y la imaginación del alumnado al completo. La dinámica consistió en pintar sobre película transparente dispuesta horizontalmente sobre las patas de una mesa puesta al revés. Esta disposición permitió a los niños observar y colaborar con lo que dibujaban sus compañeros situados al otro lado de la película.
En el CEIP Miramontes de Extremadura, las sesiones y actividades desarrolladas en el marco del programa MUS-E han sido enriquecedoras y variadas. Desde la primera sesión, se buscó captar la atención del alumnado con una presentación en el aula y un pequeño truco de magia. Esta introducción sirvió para explicar brevemente en qué consiste la metodología MUS-E y quién fue el maestro Yehudi Menuhin. Utilizando juegos como el ahorcado, se explicó el trabajo que se iba a desarrollar, destacando que, además de la magia, se trabajaría en valores implícitos.
Las actividades circenses, que incluyen malabares, acrobacias y equilibrios, ofrecen numerosos beneficios para el desarrollo psicomotriz. Estas actividades mejoran la coordinación, el equilibrio y la flexibilidad, al tiempo que fomentan la creatividad, la concentración y la perseverancia.
En el mundo del teatro y el cine, los escenarios y la escenografía juegan un papel crucial para sumergir a la audiencia en la narrativa. El uso de dioramas y maquetas es una técnica clásica para visualizar y planificar estos escenarios, permitiendo a los creadores experimentar con diferentes conceptos y estéticas antes de la construcción a gran escala. Estos dioramas no solo son herramientas prácticas, sino también una forma de arte que fomenta la creatividad y las habilidades manuales, alineándose perfectamente con los objetivos del programa MUS-E.
La música es un arte que trasciende fronteras y épocas, desempeña un papel crucial en la educación, estimulando la creatividad y el desarrollo emocional de los estudiantes. Su vínculo con las artes plásticas cobra importancia por la representación en la pintura de todas las épocas que no solo celebra su importancia cultural, sino que también integra las artes visuales y sonoras en momentos históricos anteriores al cine, sonde también ha tenido sobrada representación. Ejemplos icónicos de esta aparición de la música en el arte incluyen "Los músicos" de Caravaggio y "La ronda de noche" de Rembrandt, que ilustran la conexión histórica entre la música y las artes visuales.
La capoeira, una mezcla vibrante de danza, música y arte marcial brasileña, no solo es una expresión cultural, sino también una poderosa herramienta educativa. Este conocimiento profundo se hizo evidente durante el Día MUS-E en el IES San José de Badajoz, donde el artista Denilson Santana impartió sesiones de capoeira que dejaron una huella significativa en los estudiantes y sus familias.
Las disciplinas circenses son reconocidas por sus múltiples beneficios para el desarrollo de los niños y niñas en general, ofreciendo una combinación única de ejercicio físico, creatividad y expresión personal. En particular, estas actividades tienen un impacto significativo en personas con diversidad funcional, proporcionando oportunidades para mejorar la coordinación, el equilibrio, la confianza en sí mismos y la integración social.