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Entender nuestras raíces y aprender del pasado es esencial para comprender nuestro presente y moldear nuestro futuro. El pasado nos ofrece valiosas lecciones y experiencias que pueden enriquecer nuestras vidas y evitar la repetición de errores históricos. En una época en la que a menudo se desprecia la experiencia de los mayores, es crucial reconocer y valorar su sabiduría y relatos.
En la sociedad actual, tanto los niños como los ancianos suelen ser subestimados y relegados a un segundo plano. Según un informe de la Fundación Pilares para la Autonomía Personal, este fenómeno de exclusión se da en muchas sociedades modernas, donde se prioriza la productividad y la juventud. Sin embargo, estos grupos tienen mucho que ofrecer: los niños con su creatividad y energía, y los ancianos con su sabiduría y experiencia. Expertos como el gerontólogo Robert N. Butler han subrayado la importancia de crear vínculos intergeneracionales para el bienestar social.
La magia, con su capacidad de asombrar y despertar la imaginación, desempeña un papel crucial en el desarrollo creativo de las personas y el desarrollo de valores. A través de la magia, se pueden transmitir valores como la perseverancia, el respeto y la colaboración, alineándose perfectamente con los objetivos del programa MUS-E, que busca integrar el arte en la educación para fomentar la inclusión, la creatividad y el desarrollo personal.
El programa MUS-E, creado por la Fundación Yehudi Menuhin hace 30 años, y presente en España desde hace 25 en este 2024, tiene una larga historia de integración del arte en la educación para fomentar la inclusión, la creatividad y el desarrollo personal de los estudiantes. A través de diversas disciplinas artísticas, se pretende promover valores como la empatía, el respeto y la colaboración entre los alumnos, ofreciendo una educación integral que va más allá de los conocimientos académicos tradicionales desde una metodología propia.
Durante sus primeros meses de vida, en el CEIP Ortiz Echagüe de Madrid, los niños y niñas han experimentado nuevas y enriquecedoras experiencias bajo la guía de la artista MUS-E Nora Usterman. La música ha sido una fuente inspiradora para el aprendizaje y el desarrollo de la creatividad en los más pequeños.
El último trimestre del curso 2023-2024 en el CEIP Jorge Guillén de Madrid ha sido un periodo de intensa actividad y creatividad, donde el programa MUS-E ha jugado un papel crucial en el desarrollo del alumnado. A continuación, la artista Alejandra Pérez nos detalla algunas de las actividades realizadas y los logros alcanzados:
En el CEIP Antonio Machado de Extremadura, el aula MUS-E ha sido testigo de una experiencia emocionante y enriquecedora bajo la dirección del artista MUS-E Denilson Santana, donde el equilibrio de la capoeira se combinó con habilidades físicas, coordinación y expresión artística.
En el CEE San Antonio de Ceuta, la artista MUS-E Natalia Becerra ha liderado una nueva actividad donde los alumnos pudieron desarrollar sus dotes creativas pintando camisetas blancas utilizando diversos sprays de colores y estampando distintos diseños o las iniciales de sus nombres en las prendas.
El poder transformador del arte se puso de manifiesto el pasado 14 de junio en el Ateneu Popular de Nou Barris, donde se celebró el Día MUS-E Intercentros de Nou Barris. Este evento, marcado por el lema "Cinco + uno", subrayó el compromiso de la Fundación Yehudi Menuhin España (FYME) con la promoción de la paz y la solidaridad a través del arte.
Históricamente, la crianza de los niños y niñas ha sido una tarea compartida por toda la comunidad. Este enfoque colectivo aseguraba que cada niño recibiera el apoyo, cuidado y educación necesarios para su desarrollo integral. Hoy en día, la involucración de las familias en la educación formal sigue siendo crucial, reconociendo a los padres, madres y tutores como partes esenciales de la comunidad educativa.