Noticias y artículos

La artista MUS-E, Mercedes Prieto, ha compartido un resumen de las sesiones realizadas en el CPI Antonio Failde de Galicia durante este trimestre en el que "hemos trabajado el tema de la conciencia del medio acuático y el problema de la contaminación."
En la Escola Milà i Fontanals de Cataluña, los alumnos han estado disfrutando y trabajando en una emocionante experiencia con actividades de circo bajo la guía del artista MUS-E Jorge Castro. Mika Franganillo, otro artista MUS-E, ha tenido la oportunidad de documentar estas actividades en un video durante una sustitución a Jorge y ha querido compartirlo con nosotros. 
La artista MUS-E Inma Haro ha compartido la evaluación final del grupo de 6º de Primaria del CEIP Virgen del Amparo de Castilla-La Mancha. Este grupo, que ha participado en el programa MUS-E durante varios años, se despide del CEIP para comenzar su etapa en secundaria.
Los estudiantes de 3º de primaria del CEIP Juan Morejón de Ceuta han comenzado su emocionante viaje en el programa MUS-E durante este trimestre. Las sesiones han contado con la colaboración de las artistas Ana Lara y Lola Carpena, quienes han guiado a los niños y niñas en el mundo del Hip Hop.
En el CEIP José de Echegaray de Madrid, los alumnos de 5º de primaria han estado participando en sesiones MUS-E bajo la guía de la artista Natalia Molina. Estas sesiones han permitido a los estudiantes explorar y disfrutar de las artes plásticas de manera divertida y educativa.
Desde el IES Montes Orientales de Andalucía han compartido un video recopilatorio que muestra el increíble trabajo creativo de sus alumnos durante una de las sesiones MUS-E. En esta actividad, los niños y niñas han creado y diseñado sus propios disfraces de "monstruos", dando rienda suelta a su imaginación y habilidades artísticas.
Desde el CEIP Miguel de Unamuno de Madrid y bajo la dirección de la artista MUS-E Rosa Castillo, nos hacen llegar la evaluación de las últimas actividades del programa MUS-E y que han mostrado resultados positivos en múltiples aspectos. Estas sesiones han permitido observar una mejora significativa en la cohesión y conciencia de los grupos respecto a actitudes racistas y xenófobas. "Estamos orgullosos del trabajo que ha realizado el alumnado en ese aspecto", comenta Rosa, destacando el progreso hacia un ambiente más inclusivo y respetuoso.