En la capoeira, el movimiento se construye en relación con otra persona: mirar, escuchar el ritmo y ajustar la propia respuesta forman parte de una práctica en la que el encuentro tiene tanto peso como la destreza física. Esa dimensión compartida ofrece un punto de partida para trabajar el respeto y la convivencia desde el arte.

El 16 de octubre, los niños y niñas del CEIP José María Calatrava, en Mérida, iniciaron sus sesiones con Ermis Quaresma, artista de capoeira. Fue una primera toma de contacto para conocerse, que dejó al grupo motivado ante las próximas sesiones de la metodología MUS-E.

Desarrollada en Brasil y de raíces africanas, la capoeira reúne lucha, danza y música. Conserva una memoria de resistencia frente a la opresión y una forma colectiva de transmitir conocimientos. La UNESCO inscribió el círculo de capoeira en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2014.

En su práctica tradicional, dos personas dialogan mediante el movimiento dentro de una roda, mientras el resto acompaña con cantos, palmas e instrumentos. Observar y escuchar también forman parte del aprendizaje; cada persona contribuye al conjunto desde su posición.

En el ámbito educativo, esa relación entre cuerpo, ritmo y grupo permite plantear propuestas de coordinación, equilibrio y expresión corporal vinculadas a la cooperación. Respetar el espacio de otra persona, atender a sus movimientos y encontrar una respuesta propia son oportunidades para trabajar valores desde una experiencia compartida. Conocer el origen de esta disciplina permite, además, acercarse a una herencia cultural diferente y conversar sobre diversidad, respeto e igualdad. El comienzo en el Calatrava abre ese recorrido desde el conocimiento mutuo.

El programa es posible gracias a la colaboración de la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura y de la Vicepresidencia y Consejería de Desregulación, Servicios Sociales y Familia de la Junta de Extremadura, y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco de EnRedArte Infancia.