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La imaginación ha sido, desde tiempos remotos, una herramienta vital para el ser humano. Mucho antes de la escritura o del cine, las historias se compartían oralmente en torno al fuego. Esas narraciones no solo servían para entretener, sino que eran la forma de transmitir saberes, advertencias y valores esenciales para la supervivencia. Con el tiempo, muchas de estas historias evolucionaron hacia los cuentos populares, destinados a preparar a los más pequeños para los retos del mundo.
El CEIP Encarna León de Melilla ha cerrado el curso con una experiencia que ha unido imaginación, teatro y educación emocional en una misma propuesta. Bajo la guía de la artista de teatro María Mansilla y dentro del programa MUS-E, los niños y niñas del centro han creado colectivamente una historia que ha servido como punto de partida para explorar sus propias emociones, entenderlas y compartirlas.
La cultura también es arte, es el arte de empaparse de tradiciones, costumbres… y qué mejor que recrear uno de los sitios más típicos de la ciudad de Córdoba: los patios de sus casas. Unos patios que destacan entre otros por sus colores, sus flores o sus decoraciones. Los chicos y chicas, gracias al arte, en una de las sesiones han tenido la oportunidad de dejar volar su imaginación y han creado su propio patio cordobés.
El CEIP Vicente Risco de Vigo ha desarrollado este curso un trabajo escénico completo e integrador con el alumnado de todos los niveles, dentro de las sesiones del programa MUS-E. Un proceso artístico donde el teatro, la música, la danza y el lenguaje audiovisual se han unido a través de la canción “O Xardín Cantareiro”, pieza compuesta por José Prieto para el proyecto musical y pedagógico “O Son das Flores”, en el que el centro está involucrado desde hace meses.
El paso de la Educación Primaria a la Secundaria es uno de los grandes hitos en la vida de cualquier niño o niña. Supone, además de un cambio de etapa académica, una transformación personal y emocional que marca el final simbólico de la infancia y el inicio de nuevas responsabilidades, relaciones y vivencias. Desde la psicopedagogía se reconoce este momento como un tránsito de gran carga simbólica: se deja atrás una etapa más protegida para adentrarse en un mundo de mayor autonomía, donde las decisiones empiezan a cobrar mayor peso y la construcción de la identidad se vuelve más compleja.
“Compartir entre generaciones” es el nombre del proyecto solidario que, en el CEIP Federico García Lorca de Córdoba, se ha llevado a cabo y que ha dejado unos resultados que van a ayudar en el desarrollo educativo y en otros aspectos de los niños y niñas del centro.
Hoy os traemos el último cuento, son su correspondiente cortometraje en stop-motion, del proyecto europeo Green Tales, que invita a trabajar de forma colaborativa entre países para crear relatos que aborden el vínculo entre infancia, naturaleza y conciencia ecológica. Una de las claves del proyecto es la construcción de cuentos compartidos: una escuela escribe la historia y otra la transforma en una pieza audiovisual mediante herramientas digitales y formación artística.
El pasado 16 de junio, el Ateneu Popular de Nou Barris se convirtió en escenario de una jornada especial: el Día MUS-E Intercentros de este distrito barcelonés. Una cita esperada cada curso por toda la comunidad educativa que forma parte del programa y que, como es habitual, reunió a niños y niñas, docentes y artistas de diferentes la Escola Ágora, de la Escola Marinada y de la Escola Splai para compartir una jornada de arte, emociones y valores.
En el CEIP Albolafia de Córdoba se ha desarrollado una nueva sesión MUS-E llena de magia, una propuesta artística al aire libre junto con la artista de artes plásticas Azahara Velasco. Esta sesión ha tenido lugar en el patio del colegio, aprovechando la luz solar como elemento central del trabajo plástico realizado.
Continuamos conociendo los resultados de la creatividad y trabajos combinados de los centros escolares participantes en el proyecto europeo Green Tales, que propone acercar la conciencia ecológica a niños y niñas a través de la creación artística, la narración colaborativa y el uso de herramientas digitales. Uno de los pilares del proyecto es precisamente la construcción de cuentos en red, escritos e ilustrados por clases de distintos países europeos en torno a los cuatro elementos de la naturaleza: tierra, agua, fuego y aire.