Durante el primer cuatrimestre del pasado curso 2019-2020, y dentro del Proyecto Erasmus + ‘Creando Puentes’, del que forma parte la FYME, se desarrolló esta actividad artística en la capital belga.
Ocho centros educativos españoles que son pioneros, innovadores y rompedores en sus metodologías pedagógicas se han sumado a la red de Escuelas Changemaker de Ashoka, que fomenta el emprendimiento social y la idea de que todos somos agentes de cambio. Entre ellos, el IESO Harevolar.
En este centro MUS-E de la Comunidad de Madrid, como todos los que han trabajado en toda la RED, la presencia de la COVID-19 no se puede ignorar. Y precisamente de esta situación mana el deseo del alumnado de tener mucho MUS-E.
Os dejamos un trabajo de Paloma Leñador, desde la Danza, en el CEIP San Pedro Alcántara, perteneciente a MUS-E Extremadura donde se ve un gran compromiso de tod@s por involucrarse en esta actividad.
Coronavirus, covid-19, pandemia mundial. Términos que nos asolan diariamente y que han cambiado de manera profunda muchos aspectos de nuestras existencias. El CPEEE Santa Rosa de Lima, centro específico de educación especial, no ha escapado de estos meses tan complicados.
El CEIP Reina Sofía, centro MUS-E en Ceuta, ha trabajado con dos tutoriales que se hilan de manera consecutiva. Macarena Conde y Guillermo Ríos nos traen estos tutoriales.
