En este centro MUS-E de la Comunidad de Madrid, como todos los que han trabajado en toda la RED, la presencia de la COVID-19 no se puede ignorar. Y precisamente de esta situación mana el deseo del alumnado de tener mucho MUS-E.
Os dejamos un trabajo de Paloma Leñador, desde la Danza, en el CEIP San Pedro Alcántara, perteneciente a MUS-E Extremadura donde se ve un gran compromiso de tod@s por involucrarse en esta actividad.
Coronavirus, covid-19, pandemia mundial. Términos que nos asolan diariamente y que han cambiado de manera profunda muchos aspectos de nuestras existencias. El CPEEE Santa Rosa de Lima, centro específico de educación especial, no ha escapado de estos meses tan complicados.
El CEIP Reina Sofía, centro MUS-E en Ceuta, ha trabajado con dos tutoriales que se hilan de manera consecutiva. Macarena Conde y Guillermo Ríos nos traen estos tutoriales.
Este centro MUS-E de Barcelona nos remite un buen número de piezas audiovisuales sobre las sesiones MUS-E que realizó durante el primer semestre del curso 2020-2021 y que desde la FYME hemos querido compartir en dos entregas.
La artista elabora estas dos piezas, dirigidas a las familias del MUS-E Castilla-La Mancha y MUS-E Madrid, en la idea de seguir proporcionando materiales con los que movernos, activarnos, crear y educar.
Dirigidos para los docentes de MUS-E Castilla-La Mancha y Madrid, esta artista sigue con el desarrollo de tutoriales para trabajar, proponer y construir en estos tiempos tan especiales que nos están tocando vivir.
Durante el curso 2019-2020, y dentro del Proyecto Erasmus + ‘Creando Puentes’, esta escuela situada en la capital belga, desarrolló un interesante trabajo proyectado en diez sesiones que se tuvo que ver acortado por la llegada del coronavirus.
