Primeras sesiones tras las vacaciones de Navidad en el CEIP Barriomar 74. Nos volvemos a encontrar con nuestros amigos/as y con los violines, ese elemento ligado de Yehudi Menuhin, su alma.
El pasado 3 de diciembre de 2019 fue el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. En la Escola Splai, dentro de Distrito de Nou Barris (Barcelona), se conmemoró esa jornada tan necesaria con el arte de la Danza. Albert López Vivancos ha sido la artista encargado de ello.
En el CEE Salvador Rueda, en las Palmas de Gran Canaria, ha trabajado a través del garabato para conocer a Yehudi Menuhin, además de otros artistas que trabajaron y pintaron con música como Kandinsky. El artista encargado de esta preciosa actividad ha sido Pino Santana.
El Teatro le ha servido al artista Alfonso Sánchez en estos tres centros para articular unos trabajos de implicación donde todo suma para el bien común de avanzar y de crecer.
Unos días atrás nos hacíamos eco de la labor de Laura Canuto en el CEIP San Cristóbal (Águilas, Murcia). Un desempeño basado en tejer redes. Ahora ampliamos aquellas labores con más fotos de las sesiones con alumnos/as y con datos sobre las formaciones con familias.
El artista Carlos López-Ochoa ha combinado la creación de videojuegos con el trabajo en la diversidad y la expresión corporal. Y el resultado han sido unas originales sesiones que vemos a continuación.
El centro de Talayuela (Cáceres) nos remite sus valoraciones sobre el trabajo realizado en el primer trimestre del curso 2019-2020 a través del Programa.
En el centro educativo de Las Palmas, el Yoga se ha abierto camino. Una disciplina en auge y en expansión que también tiene su sitio en el CEIP Maestro Félix Santana. Lo ha trabajado Raquel Ponce.
Todos y todas cuentan y son partícipes de lo que se hace en el CEIP Barriomar 74. A través del Programa, la artista Marina Álvarez ha creado un sentimiento de pertenencia, de grupo con los alumnos/as.
Terminado el primer trimestre del curso 2019-2020 en la Escola Joan Maragall, la artista Mirea García Lorente, que ha trabajado en el centro, resalta la importancia de potenciar la confianza de los niños y niñas como elemento básico
