La directora del centro educativo de Sabadell nos envía algunas fotos de los trabajos de los niños y de las niñas en estas últimas semanas donde el Joan Maragall abrió sus puertas tras el confinamiento.
Ni los artistas, ni los equipos directivos, ni los cuerpos docentes ni los niños y las niñas y sus familias. Nadie se está quieto, nadie se ha estado quieto a pesar del coronavirus, del confinamiento. En esta línea os dejamos un vídeo de Capoeira que comparte una alumna del CEIP Gonzalo Encabo.
Seguimos mostrando ejemplos de que nadie ha parado en la FYME ni en la Red MUS-E a pesar del confinamiento, a pesar del coronavirus. Hoy traemos el ejemplo del alumnado del CEIP Adolfo Castro (Cádiz) que no se ha estado quieto, que ha seguido haciendo MUS-E en casa.
Una alumna de este centro MUS-E de Castilla-La Mancha nos trae es una de las muchas muestras de que los niños/as no se han estado quietos durante todos estos meses de confinamiento.
El coronavirus ha podido variar nuestro ritmo de vida pero no nos ha detenido. El CEIP Ramón y Cajal, de Ceuta, es una buena muestra de esto que decimos, ya que a pesar de tener el centro educativo que posponer la apertura de su sala de exposiciones, han seguido trabajando en la idea.
Ramiro Neira ha sido el artista de la FYME que ha trabajado en este centro gallego. Y os dejamos algunas fotografías y reflexiones de cómo fue esa labor antes de que llegara el obligado confinamiento.
En la Escola Joan Maragall (Sabadell) se ha trabajado en la igualdad de género a través del MUS-E. El proyecto ‘Mujeres en la actualidad’ ha sido el elemento vector de este trabajo.
Os queremos mostrar un vídeo de uno de los colegios de la Red MUS-E, el CEIP Manuel Pacheco (Extremadura), donde hay un pequeño ejemplo de cómo los alumnos y alumnas son elementos esenciales en la desescalada.
El centro educativo de la Comunidad de Madrid, a través de su coordinadora MUS-E, Ruth Hernández, nos aporta un amplio resumen de cómo ha ido el Programa en este curso 2019-2020 tan marcado por el coronavirus pero a pesar de lo cual se ha podido trabajar.
Ana Martínez trabajó antes del confinamiento en el CEIP Juan Güell a través del Teatro, donde experimentó con el grupo, donde cada uno de sus integrantes pudo conocer las habilidades que tenía. Además, jugó con la idea de hacer cosas diferentes.
