Si hay algo que ha dejado el Programa MUS-E en el CEIP Francisco Parras, localizado en la población cacereña de Losar de la Vera, ha sido una sensación de satisfacción entre el alumnado que ha participado en él.
El artista Susu Benítez ha trabajado en el CEIP CAES Ferrandis con el objetivo de que la labor grupal permitiera precisamente cohesionar a los grupos del centro educativo. Lo logró a lo largo del curso 2018-2019 mediante juegos basados en la libre expresión.
Lavinia Vila, artista MUS-E, ha estado trabajando en este centro madrileño conceptos como la escucha, el silencio, los espacios, la necesidad o no de ser protagonista, la relajación…
El artista MUS-E Gamero Gil ha trabajado en los centros CEIP Santa Engracia y CEIP San Pedro Alcántara, ambos de Badajoz. Lo ha hecho a través del Yoga y de la Plástica, en un proyecto en común entre los dos centros que ha dado frutos muy satisfactorios.
Paca Vázquez trabajó con los alumnos y alumnas del CEIP Francisco de Goya (Madrid) alrededor de la obra de Sofía Gandarias ‘Kafka, el visionario'. Y este fue el resultado.
La Danza y su lenguaje son una disciplina que disponen sobre la mesa una serie de retos para los menores. Retos que han trabajado en el CBM Hernández Ardieta (Murcia) para abordar a través de este proceso la igualdad de género y trabajar desde la coeducación.
El pasado mes de mayo, en Madrid y dentro del Proyecto: Malabar-Arte- Solidariz-Arte: Actuaciones Solidarias, tuvieron lugar dos actuaciones de malabares solidarios.
La originalidad es una de las bases de todo aprendizaje. Innovar sin perder la perspectiva de crecer y de aprender, a la vez que se puede interactuar y generar sinergias entre distintas generaciones.
Una interesante retrospectiva, con testimonio directo del protagonista, de la visita del profesor Mohamed Insa Sene a la Escola Joan Maragall el pasado mes de junio.
El CEIP Rayuela (Fuenlabrada) acogió unos talleres donde a través de diversas imágenes su alumnado se introdujo en el mundo de los Derechos Humanos y en su defensa.
