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Los días 27, 28 y 29 de septiembre, el Teatro Lagrada de Madrid acogerá la presentación de El Lodo que Fuimos, una impactante obra teatral de la compañía La Inasible. Dirigida e interpretrada por nuestra artista MUS-E Mónica Aguiar junto a Isabel Cabrera, esta producción invita a la reflexión sobre la naturaleza del poder y la condición humana.
La Escola Joan Maragall de Cataluña, en unión a la Fundación Yehudi Menuhin España, ha organizado su formación inicial de profesorado este pasado día 4 de septiembre. Jesús Lerín y Jose Manuel Barbero, como artistas formadores han acudido al centro para realizar esta jornada. Se ha unido a ellos Marianna Arbia como artista responsable del centro.
En el CEIP Séneca de Madrid, el artista MUS-E Mario Marcol ha guiado a los docentes en una serie de sesiones donde el enfoque principal ha sido el proceso creativo y su interpretación. Trabajaron en grupos, reflexionando sobre cómo las obras que crean pueden ser percibidas de maneras distintas por quienes las observan, destacando la importancia de entender y aceptar las diversas interpretaciones.
El pasado fin de curso, el IES Rafael Dieste de Galicia vivió un momento especial con la celebración de la 1ª Gala de los Premios MUS-E, un evento diseñado para premiar y destacar las actitudes y valores del alumnado en las distintas disciplinas artísticas impartidas en el centro. Esta iniciativa, liderada por la artista MUS-E Sara Pérez, tuvo como objetivo principal reconocer el esfuerzo y el talento de los alumnos, incentivándolos a seguir desarrollando sus habilidades artísticas.
En el CEIP Pedro de Estopiñán de Melilla, el artista MUS-E José Sabroso ha llevado a cabo un nuevo proyecto audiovisual titulado "MUS-E Talent Show". Este corto no solo muestra el proceso de selección de concursantes y la intensa preparación para un talent show, sino que también explora la importancia de una metodología educativa más empática e integradora.
Durante el curso escolar 2023-2024, el CEIP Miguel Hernández de Madrid ha contado con la colaboración del artista MUS-E de teatro José F. Ramos para desarrollar un innovador proyecto teatral con los nioñs y niñas del centro. Ramos ha trabajado con diversos grupos de alumnos en la representación de escenas de dos obras clásicas: "La Zapatera Prodigiosa" de Federico García Lorca y "Antígona" de Sófocles. Este proyecto ha permitido a los estudiantes explorar textos desconocidos mediante el uso de distintas herramientas teatrales, como el juego, la improvisación, el desarrollo de la imaginación, y el empleo del lenguaje escénico y el movimiento en el espacio.
En el CP La Gesta de Asturias, bajo la dirección de la artista MUS-E Ana Fernández, el programa MUS-E ha tenido un impacto notable en el desarrollo personal y social del alumnado. A lo largo de las sesiones, se ha observado un feedback extremadamente positivo, con estudiantes que han trabajado de manera motivada y receptiva, alcanzando los objetivos propuestos por el programa.
En una emocionante actividad en el CEIP Eduardo Morillas de Melilla, el programa MUS-E al cargo de la artista María Mansilla, llevó a cabo una sesión única que fusionó imaginación, trabajo en equipo y creatividad. El protagonista de la jornada fue el "Robot MUS-E", quien, en su primera visita a la Tierra, llegó para conocer a los alumnos del centro.
Los alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Rafael Dieste de Galicia han presentado dos videoclips realizados en el marco del programa MUS-E, bajo la dirección de la artista María Martul. Estos trabajos audiovisuales, creados íntegramente por los alumnos, se centran en canciones del grupo galaico Dakidarria y exploran aspectos culturales y sociales de la región gallega.
En el CEE San Antonio de Ceuta el programa MUS-E, bajo la dirección de la artista Rosa Gómez Founaud, ha logrado avances significativos en el fomento de la cohesión social y la motivación para el aprendizaje durante el último curso. Los objetivos del programa se han centrado en dotar a los profesores de herramientas en el ámbito intercultural y en el desarrollo de la inteligencia emocional, promoviendo la participación activa de los niños y jóvenes en la sociedad, así como su iniciativa personal y el trabajo grupal.