Durante el mes de marzo y abril, Carolina Calleja y Desirée de Frutos, alumnas de psicología en prácticas de la UNED, han estado colaborando , en el marco dela colaboración entre la UAM y la FYME, en el CEIP Vicálvaro (Madrid)
“En el CEIP Valdemera hemos estado haciendo sesiones MUS-E con el alumnado de 3º y 4º durante los meses de febrero y marzo. En las últimas sesiones desarrollamos nuestro proyecto final que consistió en un videoclip de la canción ‘Blue’ de Macaco y Jorge Drexler”
Durante este curso, Jose Manuel Barbero ha podido trabajar en el CEIP Jorge Guillén, dentro del Programa en Madrid, y quiere compartir con nosotros su experiencia en el centro.
Se está desarrollando el tema de las emociones, trabajado desde plástica. Los niños y niñas expresan sus sentimientos a través del color de las texturas y de los objetos.
“Uno de nuestros objetivos a esta edad, es conseguir que los más pequeños se diviertan y aprendan la importancia del juego, un elemento una herramienta que sin ninguna duda es vital para su desarrollo social”.
Rosa Castillo analiza la consecución de los objetivos de su trabajo, el desarrollo y la acogida de la Metodología MUS-E y otros aspectos del trabajo con el Programa en este centro educativo de la Comunidad de Madrid.
El IES Nicolás Copérnico de Parla ha organizado unas jornadas culturales en las que la FYME ha desarrollado talleres de teatro y expresión corporal dirigidos a sensibilizar a 141 alumnos y alumnas para que se pongan en movimiento y participen activamente en la resolución de conflictos.
Rosa Castillo, artista de Danza del Programa en Madrid, detalla con precisión cómo esta disciplina ha tenido su arraigo en los niveles más bajos de Primaria. Y los efectos notables que ha tenido en la salud educativa del alumnado el MUS-E.
