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La incorporación del arte a través del movimiento, la música y el teatro facilita un aprendizaje que involucra la experiencia directa, la sensibilidad corporal y la expresión espontánea. Además, se promueve el desarrollo de recursos personales que pueden acompañar a niños y niñas en su vida cotidiana, permitiéndoles reconocer emociones, gestionar el estrés y establecer relaciones más conscientes con quienes les rodean.
Este 22 de abril de 2025 se conmemora el 109º aniversario del nacimiento de Yehudi Menuhin, una de las figuras más extraordinarias del siglo XX, no únicamente por su genialidad musical, sino por su profundo compromiso humanista. Su vida y obra siguen siendo una inspiración universal, especialmente para quienes creemos en el poder transformador del arte y la educación.
Leer favorece la autonomía en el pensamiento y amplía las herramientas con las que niños y niñas se enfrentan al mundo. En este sentido, también se refuerzan valores y competencias que forman parte esencial del enfoque de la Fundación: la inclusión, la diversidad cultural, la escucha activa y el respeto mutuo. La lectura también contribuye al desarrollo integral de niños y niñas, al tiempo que refuerzan su capacidad para imaginar, crear y narrar historias propias.
La creatividad, la reflexión social y el arte audiovisual se han unido en el CEIP José de Echegaray de Madrid a través del trabajo desarrollado por la artista Sonia Escolano en el marco del programa MUS-E. Durante el segundo trimestre, las sesiones con los grupos de 5º de Primaria han sido una auténtica inmersión en el lenguaje del cine, la música y la interpretación, permitiendo a niños y niñas construir, desde cero, una narrativa con la que hablar de sus inquietudes, sus sueños y su visión del mundo cuyo resultado ha sido un videoclip que os presentamos hace unos días
Comenzamos un nuevo proyecto de entrevistas para dar voz a quienes hacen posible que el programa MUS-E se mantenga vivo, activo y transformador, hemos charlado con Julio Martín, docente del CEIP Santiago Ramón y Cajal de Ceuta, centro que forma parte del programa desde 2011. En su intervención, deja claro que, más que un proyecto añadido, MUS-E se ha convertido en una forma de entender el aprendizaje en el colegio.
 En el marco del Proyecto MUS-E, impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin España, el CEIP Miguel de Unamuno continúa su compromiso con la educación en valores a través del arte. Este programa, en el que el centro participa desde hace años, ha contado esta vez con el trabajo del artista de artes escénicas Javier Fadón, quien ha desarrollado una serie de sesiones con el alumnado de 5º de Primaria centradas en los derechos de la infancia, utilizando técnicas del Teatro del Oprimido.
El arte como motor de cambio educativo y social volvió a demostrar su potencia en las V Jornadas Internacionales de Innovación Educativa celebradas recientemente en el Auditorio de Adeje, en Tenerife. En este marco, el CEO La Pared, de Los Realejos, participó con una intervención muy especial que puso en valor la metodología MUS-E como ejemplo de práctica activa, creativa y transformadora en el aula.
La formación dirigida a docentes es una parte esencial del enfoque pedagógico de la Fundación. Al vivir en primera persona experiencias basadas en el arte, los docentes adquieren herramientas prácticas para aplicar en el aula y fortalecen su propio desarrollo personal y profesional.
La sesión realizada en el CEIP Siglo XXI de Madrid se desarrolló con un enfoque basado en la expresión artística y la reflexión colectiva. A través del lenguaje del arte, niños y niñas compartieron comportamientos cotidianos que en ocasiones se consideran inusuales.
Durante el segundo trimestre del curso, el programa MUS-E ha seguido desarrollándose en diferentes centros educativos de Barbate (Andalucía) de la mano del artista de teatro Alfonso Sánchez, quien ha compartido con nosotros una muestra visual y descriptiva de las actividades realizadas en el aula.