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En el CEIP Séneca de Parla se ha desarrollado una nueva sesión del programa CODI-Arte, que adapta los contenidos del Programa CODI del Ministerio de Juventud e Infancia y la Comunidad de Madrid al trabajo educativo a través del arte. En esta ocasión, ha sido la formadora Gabriela Waisberg, especialista en artes plásticas, quien ha guiado una propuesta con niños y niñas de Primaria (entre 8 y 11 años) centrada en uno de los temas clave para estas edades: el ciberacoso.
El circo, con su colorido universo de acrobacias, malabares y juegos, es mucho más que un espectáculo: es una herramienta pedagógica que favorece el desarrollo integral de niños y niñas, especialmente en las primeras etapas de la educación.
África, con su vastedad y diversidad cultural, alberga una riqueza de tradiciones que a menudo permanecen desconocidas en Europa, a pesar de la proximidad geográfica. Entre estas tradiciones, los juegos infantiles destacan como una expresión viva de la identidad cultural africana, transmitiendo valores, normas sociales y habilidades esenciales para la vida en comunidad. Estos juegos no solo entretienen, sino que también educan, fomentando la cooperación, el respeto y la cohesión social.​
El programa MUS-E ha dado comienzo en el IES Al-Qázeres en Extremadura con una sesión dedicada a la capoeira junto con el artista de esta disciplina Denilson Santana. Esta disciplina, que combina expresión corporal, música y ritmo, se ha introducido mediante una serie de actividades que han permitido el acercamiento al arte desde el movimiento, el contacto y la cooperación.
El CEIP Cerro de Reyes celebró un día especial con diversas actividades vinculadas al programa MUS-E y con el artista de capoeira Denilson Santana. La jornada se centró en propuestas basadas en la capoeira, integrando movimiento, ritmo y acción grupal como herramientas para el desarrollo personal y colectivo. El arte corporal sirvió como vehículo para reforzar el compromiso, la atención y la conexión entre niños y niñas.
En el CRA La Raya de Badajoz el arte ha dado mucho de sí, y las fotos que nos enviaba el artista de capoeira Denilson Santana lo demuestran. En el centro el arte volvió a ser el foco de diversas acciones desarrolladas con niños y niñas.
Un día más os traemos una entrada acerca del programa Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo, que cuenta con el respaldo del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación y que avanza en su desarrollo en diferentes centros de todo el país. A través de metodologías activas, este programa busca formar una comunidad educativa implicada en la transformación social, fomentando valores como la equidad, la inclusión y la defensa de los derechos humanos desde edades tempranas. En la Escola Splai de Barcelona, la artista de danza Olga Ponce ha trabajado con los grupos de Infantil estos contenidos empleando el cuerpo como medio expresivo, creativo y educativo.
El CRA Tierra de Barros de Extremadura ha vuelto a demostrar que la educación va mucho más allá de los contenidos académicos. En esta ocasión, toda la comunidad educativa ha querido aportar su esfuerzo a una causa que les toca especialmente de cerca: la lucha contra la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA). Y lo han hecho con una carrera solidaria cargada de emoción, conciencia social y compromiso colectivo.
La música es mucho más que un arte, ayuda a la exploración de cada nota a través de los sentidos y lo que a cada uno le transmite. La música, en este contexto, se presentó no solamente como una disciplina, sino como una herramienta que promueve el bienestar, el vínculo con el entorno y el desarrollo de capacidades expresivas.