El pasado lunes 10 de febrero, al artista de Taichi de la FYME José Navarro desarrolló en el CEIP Victoria Díez unos profundos talleres de estas artes. Unas sesiones basadas en conceptos como la confianza y la cooperación.
Extremadura también se ha unido a ‘Pasando a la acción por la promoción y defensa de los Derechos Humanos desde el ámbito educativo’, un proyecto del que rescatamos algunas muestras de la labor realizada en esta zona.
Desde septiembre de 2019 se ha venido desarrollando ‘Pasando a la acción por la promoción y defensa de los Derechos Humanos desde el ámbito educativo’. Un proyecto trabajado por la FYME y el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación. Aquí, un resumen de lo hecho.
Titular así no responde a otra razón que subrayar las dos ideas fuerza que mueven a la FYME para este curso 2019-2020 y que han quedado ya muy plasmadas en los primeros mes de trabajo. La labor en estas dos ideas, en desarrollarlas, en implementarlas.
Queremos compartir algunas fotos remitidas por Álvaro de la Rosa y su labor en sesiones de formación y con alumnado en distintos centros del Distrito de Nou Barris (Barcelona). Niños/as y grandes realizando talleres con la diversidad como riqueza.
El pasado 5 de febrero, dentro del Programa MUS-E Leganés -‘Arte y Poesía en la escuela’, tuvo lugar una formación de docentes en el CEIP Giner de los Ríos bajo el título: ‘Arte y Convivencia en una sociedad plural’.
Compartimos esta original actividad basada en la literatura y en la magia de los cuentos. Se trata de una sesión alrededor de los siete planetas que visitaba ‘El Principito’. Trabajo hecho en el CEIP Valdemera.
Dentro del Proyecto Erasmus + ‘Arte por la Convivencia’, en el que toma parte la FYME, queremos mostrar el trabajo de uno de sus integrantes, MUS-Torino. Una labor basada en las buenas prácticas.
La artista de Plástica Luisa Valdés ha llevado a cabo unas sesiones de arranque de MUS-E en el CEIP San Pedro Visma (A Coruña), donde el hilo conductor han sido la figura y el legado de Yehudi Menuhin.
