Noticias y artículos

Escola Splai: trabajo más efectivo e intenso

Albert López Vivancos, artista de Teatro de la FYME, asegura que en este centro educativo del Distrito de Nou Barris el hecho de haber divido las sesiones MUS-E en dos mitades, un cuatrimestre para cada mitad de clase, ha hecho que el Programa haya llegado más.

‘Bailando los opuestos’, o cuando es mejor sumar en equipo que combatir

En el CEIP San Ildefonso tienen claro, dentro del Proyecto ‘Arte Acción Creación 2020’, que es mejor sumar que luchar o combatir. Y este ejemplo es buena muestra ello.

CEIP Anselmo Pardo: lo que deseamos para otros y otras, a través del MUS-E

Luis Cobreros trabaja con el concepto de deseo, de lo que se desea para los compañeros y compañeras de otras clases en el CEIP Anselmo Pardo y dentro del Programa en Melilla.

¿Grupos nuevos? Pues nos esforzamos todos y todas para conocernos mejor a través del Yoga en el CEIP Padre Manjón

Lo nuevo a veces puede dar respeto, miedo. Pero con el Yoga y de la mano de Ana Álvarez el alumnado de este centro educativo de Extremadura ha trabajado el concepto del nombre, como eje vertebrador de las sesiones de Yoga.

Las familias vuelven al CRA Río Tajo

Durante el primer trimestre del curso 2021-2022, las familias del alumnado del CRA Río Tajo pudieron volver a vivir presencialmente lo que es el MUS-E. Lo hicieron de la mano del artista de la FYME Mario Marcol, quien él mismo nos lo cuenta de palabra y con unas fotografías y un espectacular cartel.

‘Diversidad y Pluralidad desde lo emocional- El arte y cultura religiosa compartida’: ‘Preguntas sin respuesta, no te quedes mudo’, en el IES Barrio de Loranca

El alumnado de 2º de la ESO de este centro educativo de Fuenlabrada han trabajado con la expresión corporal y las Artes Audiovisuales los diferentes prejuicios y estereotipos que el ser humano asume de manera preconcebida sobre las carencias religiosas.

CEE Reina Sofía: la importancia del trabajo por competencias a través del MUS-E

Resumen de lo trabajado con el Programa durante el ya cumplido primer trimestre del curso 2021-2022 en este centro que trabaja con el MUS-E en Melilla. Se subraya lo básico y esencial que es el trabajo por competencias.

Algunos vídeos de lo experimentado por la Danza en el CEIP Lope de Vega

Marta Márquez ha sido la artista encargada de potenciar esta disciplina entre el alumnado del centro educativo de MUS-E Extremadura. Aquí, un vídeo que aúna cuatro trabajos de la artista.

La Plataforma de Infancia pide al gobierno consolidar en 2022 los avances en derechos de infancia

La Plataforma de Infancia, de la que forma parte la FYME, lanza las 'Propuestas de Infancia para la XIV legislatura 2022: La infancia en el centro de las políticas públicas' que compartirá con el Gobierno y los diferentes grupos políticos.

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