Mari Sol, artista de Danza en el CEIP Stella Maris (Cartagena, Región de Murcia), ha utilizado esta disciplina para trabajar la integración a través de los diferentes estados emocionales y tomando como partida la cultura de origen del alumnado.
En el marco del Programa MUS-E os presentamos este vídeo del CEO La Pared. Es un trabajo editado por el centro canario de forma voluntaria donde se recogen vivencias de estos 11 años en los que su camino lleva unido al nuestro.
Extremadura y MUS-E están abrazando en este curso 2019-2020 la disciplina de la Capoiera. Así, el CEIP Francisco Parras (Losar de la Vera, Cáceres) se une a aplicar esta práctica impartida por el artista Denilson Santana.
El centro educativo de Badajoz ha desarrollado este trimestre y a través de los artistas MUS-E estas tres disciplinas con excelentes resultados. Mejor que nos lo cuenten los propios implicados/as.
Hace unas semanas relatábamos cómo el CEIP Gonzalo Encabo (Talayuela, Cáceres) abrazaba la idea fuerza del MUS-E. En ese mismo trabajo hacíamos referencia a la incorporación por parte del centro educativo de la disciplina de Capoiera, una actividad a la que ahora dedicamos un capítulo entero para ver cómo se ha desarrollado allí.
Rosa María Reguera ha trabajado algo tan importante como las emociones en un año muy emocional para la FYME como ha sido el 2019, donde cumplimos 20 años. Todos junt@s seguimos, porque así somos mejores.
Se ha celebrado en el IES Rusadir, de Melilla, una sesión de padres (madres) y docentes. La reunión fue en colaboración con la escuela de padres cuya actividad se desarrolla en el IES Rusadir por las tardes. En realidad se debería llamar escuela de madres, porque los padres no suelen asistir
Esther García, artista MUS-E que trabaja en el CRA La Raya (Olivenza, Badajoz) nos trae un buen resumen de su trabajo este trimestre, donde las coreografías han tenido buena parte del protagonismo y donde se ha llevado a cabo una labor muy satistfactoria.
