Bienvenidos a la web Fundación Yehudi Menuhin España

La Fundación Yehudi Menuhin España, fue creada por el Maestro Yehudi  Menuhin e inició su actividad en diciembre de 1998 con el deseo de que el arte y la cultura desempeñara un papel destacado en nuestra  sociedad, como vehículo a favor de  la convivencia el encuentro en la diversidad,  en contra de todo tipo de actitud de falta de tolerancia,  racismo y xenofobia,  de cualquier tipo, defendiendo el trabajo desde las artes  para favorecer inclusión  socioeducativa  niños, niñas adolescentes y jóvenes.

Noticias

La autoevaluación es una herramienta crucial en el desarrollo de proyectos artísticos, culturales y educativos, ya que permite un análisis profundo de las actividades realizadas, identificando fortalezas y áreas de mejora para asegurar su correcto funcionamiento y continuidad. A través de la evaluación, tanto propia, como de los participantes, se pueden ajustar y perfeccionar las metodologías empleadas, adaptándolas a las necesidades específicas de los participantes y del entorno educativo. Eso es lo que hacemos con las sesiones MUS-E al terminar cada curso lectivo.
Desde tiempos inmemoriales, el ser humano ha sentido la necesidad de estar informado sobre lo que sucede a su alrededor. Esta necesidad ha dado lugar a diversas formas de transmisión de información, desde los juglares medievales y las hojas parroquiales hasta el primer periódico conocido, "Relation aller Fürnemmen und gedenckwürdigen Historien," publicado en 1605 en Estrasburgo por Johann Carolus. Este periódico es reconocido como el primero debido a su formato regular de publicación y su contenido basado en noticias actuales y eventos históricos. Desde entonces, la evolución de estos medios ha permitido que la información llegue a un público cada vez más amplio y diverso.
La relación entre emoción y expresión corporal es fundamental para nuestra comunicación y conexión con los demás. Las emociones, al manifestarse físicamente a través de gestos, posturas y movimientos, permiten una comprensión más profunda y provocan empatía. Esta interacción nos ayuda a transmitir sentimientos de manera más efectiva, reforzando el vínculo con quienes nos rodean.
En el CEIP San Pedro de Visma de Galicia, los alumnos de sexto de primaria han celebrado su despedida del centro de una manera muy especial. Bajo la dirección de la artista María Martul, y dentro del marco del programa MUS-E, los niños y niñas participaron en una actividad de audiovisuales en la que crearon su propia orla y un pequeño video-orla.
El CEIP Príncipe Felipe de Ceuta ha demostrado una vez más la estrecha relación entre el programa MUS-E y los proyectos educativos del centro. En las últimas sesiones del curso, la artista MUS-E Violeta Gómez Barceló ha colaborado con los niños y niñas en una actividad creativa que une arte y literatura, culminando el año escolar con una vibrante obra colectiva.
En la Escola Splai de Cataluña, los niños y niñas han participado activamente en varios sesiones MUS-E bajo la dirección del artista Albert López Vivancos durante el tercer trimestre. Este programa ha permitido a los alumnos explorar y rendir homenaje a las personas mayores, especialmente a sus abuelos y abuelas, a través de la creación de un espectáculo basado en sus propias propuestas e ideas.
En la Escola Mediterrània de Cataluña, los alumnos han participado activamente en el programa MUS-E, gracias a las sesiones dirigidas por el artista Albert López Vivancos, a lo largo del curso escolar. Este programa ha permitido a los alumnos explorar y expresar sus ideas sobre los derechos humanos mediante el arte, en particular a través de la creación de cortometrajes y representaciones teatrales.
A lo largo de la historia, el racismo ha utilizado el color de la piel para dividir y subyugar a las personas, incluso llegando a cuestionar la inteligencia y el alma de quienes son diferentes. Este prejuicio ha causado innumerables sufrimientos y ha justificado prácticas inhumanas como la esclavitud y la segregación.
En la actualidad, las redes sociales son omnipresentes, especialmente entre los jóvenes. Estudios indican que los adolescentes pasan un promedio de 3 a 4 horas al día en estas plataformas. Este uso intensivo puede acarrear problemas como adicción, baja autoestima y ansiedad, subrayando la importancia de una educación responsable en su uso.
Con la realización de una sesión con familias y una exposición de los trabajos realizados por los niños y niñas a lo largo de las sesiones, el CEIP Paradai de Lugo ha concluido sus sesiones MUS-E en la especialidad de artes plásticas con la artista María Martul.

Programas y Proyectos

MUS-E en imágenes

No puede haber un arte auténtico que esté conforme con el hambre, con el racismo, las bombas y la tortura.
Yehudi Menuhin
Europa debe dar una lección de civilización erradicando la violencia racista que padecen las minorías étnicas.
Yehudi Menuhin
Descubro a menudo que los niños tienen mucho más potencial del que nosotros creemos.Todo lo que tenemos que hacer es ayudar a darse cuenta que ya está en ellos ese potencial. Y les sitúa en el camino correcto. Necesitamos estar dispuestos a hablar su lenguaje, y transmitirles nuestros pensamientos, los cuales pueden ser abstractos o filosóficos pero precisos y palpables…
Yehudi Menuhin
Cada ser humano tiene la eterna obligación de convertir aquello que es duro y brutal en ternura y delicada entrega, lo tosco en objeto de refinamiento, lo repugnante en objeto de belleza, confrontación en colaboración, ignorancia en conocimiento, y así, redimir el sueño de los niños, en una realidad creativa renovada incesantemente por la muerte, servidora de la vida, y por la vida, servidora del amor.
Yehudi Menuhin
Si todos fuéramos iguales, no podríamos ofrecernos nada unos a otros.
Yehudi Menuhin

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