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Con el final del trimestre y el año, nuestros artistas nos remiten sus impresiones y trabajos que han realizado en las sesiones MUS-E que realizan desde el comienzo del curso hasta ahora, que es cuando hacen la “primera evaluación”. Su visión, lo que perciben y lo que les transmiten tanto alumnos, alumnas y cuerpo docente, es lo que nos hace evolucionar y saber si hay que modificar algo para llegar con el arte a todos y cada uno de los niños, niñas y adolescentes para los que la metodología MUS-E está pensada.
Concluimos este primer trimestre del curso 2024-25 en el IESO Harévolar de Castilla-La Mancha que ha trabajado la metodología activa de MUS-E desde la disciplina de radio. Bajo la guía del artista Jesús Hernando, los estudiantes han explorado el mundo de la radio, combinando elementos teatrales y tecnológicos para crear programas que informen y entretengan.
El programa MUS-E busca, a través del arte, ofrecer a los niños y niñas una experiencia activa única que fomente la creatividad, la cooperación y el respeto mutuo. Desde su inicio, MUS-E ha utilizado diversas disciplinas artísticas para trabajar valores fundamentales como la empatía, la solidaridad y la convivencia. En este contexto, la danza se presenta como una herramienta idónea para fortalecer estos lazos, ya que permite a los estudiantes expresarse a través del movimiento, mientras aprenden a valorar la diversidad y la importancia del trabajo en equipo.
El CEIP Abanqueiro, de Galicia, ha llevado a cabo las sesiones MUS-E durante los primeros meses del curso, con una destacada participación de familiares y docentes junto a la artista Marta Ríos. Estas actividades han ofrecido un espacio donde la expresión artística y el trabajo conjunto han sido los pilares principales, promoviendo una conexión más profunda entre todos los chicos y chicas.
A la campaña EnRedArte - Música y Voces por la Paz, se suma el CEIP Siglo XXI en Las Rozas, Madrid. En el marco del 25 aniversario de la Fundación, han realizado esta campaña en la que los centros exploran el mensaje de la canción "Mis Manos", creada como símbolo de la búsqueda de la paz y la convivencia a través de la música inspirado en los Conciertos por la Paz que realizara el Maestro Yehudi Menuhin.
El CEIP Santa Engracia de Badajoz ha concluido el primer trimestre de las sesiones MUS-E, y tras ello, toca hacer balance de todo lo aprendido y compartido durante estos meses. Durante este periodo y junto al artista de artes plásticas Gamero Gil,  las actividades se han centrado en el uso de la pintura como herramienta artística para fomentar valores como la colaboración, la creatividad y la expresión individual dentro de un entorno colectivo.
En la aparente contradicción entre lo "urbano" y lo "rural", muchas veces se olvida que estas etiquetas son construcciones artificiales. Las culturas urbanas y rurales no están necesariamente separadas; de hecho, se enriquecen mutuamente. En el CRA Lacipea de Badajoz, esta contraposición se ha desmantelado al introducir el arte desde una perspectiva urbana, de la mano de Jesús Guisado (AKA Longitudinal), un artista de música y rapero. Su enfoque ha acercado la música urbana a los niños y niñas del centro, demostrando que el arte, independientemente de su origen, puede unificar y conectar a las personas.