Javier Fadón, artista de la FYME de Teatro en la Comunidad de Madrid, ha buscado con sus sesiones potenciar aspectos como la empatía, la necesidad de saber que es importante un cambio social, el pensamiento crítico…
Trabajo realizado por Mercedes Prieto en el CEIP Antonio Failde, donde también se incluye una actividad de homenaje al escultor que da nombre al centro educativo gallego que trabaja con el MUS-E.
En el CEIP Francisco Tomás y Valiente durante el tercer trimestre el alumnado de 3º de Primaria ha trabajado con el artista Mario Marcol la importancia del grupo para conseguir grandes retos.
Desde el Proyecto Arte Rusadir y el Programa MUS-E, realizamos una actividad de danza contra la LGTBIfobia en la playa. Nos trasladamos a la playa para realizar la Danza sobre la arena.
Frase extraída de la valoración que ha hecho la coordinadora del Programa sobre el trabajo MUS-E implementado en este centro educativo de Galicia. Valoración que os dejamos al completo en esta noticia.
“Este curso los alumnos/as de Infantil y 1º de Primaria del CEIP San Pedro de Visma de A Coruña han tenido la oportunidad de experimentar la disciplina artística de Danza. En las sesiones se ha promovido la mayor consciencia y expresión corporal, la gestión espacial individual y grupal, iniciación a las creaciones grupales, etc...”, explica la artista Xus Raindo
¿Quién dijo que había que tener un aula diáfana para hacer Yoga? Nos adaptamos a lo que hay, porque lo importante es la voluntad y el interior. Y eso lo tienen muy claro en el CEIP Padre Manjón, dentro del Programa en Extremadura.
“Es bonito haber podido vernos las caras, darnos abrazos y hacer posturas de yoga en parejas. Más que nunca te das cuenta de la suerte que tenemos. Gracias al CEIP Cerro de Reyes por compartir un año más de Yoga”.
Así lo sienten desde el CEIP Juan Caro Romero, centro del Programa en Melilla cuya coordinadora, Conchi Valladolid, nos ilustra sobre cómo ha sido el regreso del Programa, tras un año de parón por la pandemia.
