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El CRA Maestro Don Victoriano Mateos pone fin a su primer curso con MUS-E haciendo hincapié en tres grandes disciplinas

Durante el curso 2024-2025, el CRA Maestro Don Victoriano Mateos, ubicado en Extremadura, ha desarrollado por primera vez sesiones MUS-E junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), especializada en circo y artes escénicas. La propuesta ha incluido actividades de teatro como disciplina principal, además de aproximaciones al circo y la danza.

julio 5, 2025
Comunicación FYME
CRA Maestro Don Victoriano Mateos 2025, EnRedArte 2025, Formación de familias 2025, julio 2025, Junta de Extremadura 2025, Ministerio de Derechos Sociales Consumo y Agenda 2030 2025, Sonia Rodríguez (Soñiky) – artista de circo y artes escénicas

Motricidad fina, la protagonista en varias de las sesiones en el CEIP Hipódromo de Melilla

La motricidad fina se desarrolla a través de la práctica y la repetición de movimientos precisos, lo que permite a los niños y niñas mejorar su coordinación y control motor. En la educación, con los más pequeños y pequeñas, se enfatiza la importancia de desarrollar la motricidad fina a través de actividades como el dibujo, la pintura o la creación de objetos como ha sido el caso en el CEIP Hipódromo de Melilla.

La Escola La Pau de Barcelona transforma el aula en un espacio de escucha y creación con el proyecto audiovisual “Lo que nos importa”

En el contexto actual, marcado por la rapidez, la sobreinformación y las múltiples exigencias sociales, ofrecer a niños y niñas espacios para parar, escucharse y expresarse se convierte en una necesidad urgente. Esto es precisamente lo que ha propuesto la artista Marianna Arbia en su trabajo con el alumnado de 5.º de Primaria de la Escola La Pau de Barcelona, dentro del programa MUS-E. A través del lenguaje audiovisual, se ha dado forma al proyecto Allò que ens importa, que en castellano significa Lo que nos importa, una iniciativa que une arte y educación emocional para favorecer la convivencia y el desarrollo personal.

La Asamblea General 2025 de la Fundación Internacional Yehudi Menuhin reafirma su compromiso con la inclusión a través del arte

El pasado 26 de junio se celebró la Asamblea General 2025 de la International Yehudi Menuhin Foundation (IYMF), una cita anual que reunió a las entidades nacionales del programa MUS-E y que sirvió como espacio de encuentro, balance y planificación conjunta para seguir promoviendo el legado humanista de Yehudi Menuhin en toda Europa. El pasado 26 de junio se celebró la Asamblea General 2025 de la International Yehudi Menuhin Foundation (IYMF), una cita anual que reunió a las entidades nacionales del programa MUS-E y que sirvió como espacio de encuentro, balance y planificación conjunta para seguir promoviendo el legado humanista de Yehudi Menuhin en toda Europa.

En el CEE Ponce de León de Extremadura los alumnos y alumnas trabajan diferentes disciplinas junto con técnicas de relajación

A través de diferentes actividades, chicos y chicas han podido explorar su creatividad y expresividad en un espacio estructurado para favorecer la inclusión y el apoyo mutuo en el CEE Ponce de León de Extremadura. Junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), la propuesta ha combinado disciplinas como el circo, la danza y el teatro, incorporando también técnicas de relajación.

Cerramos este curso escolar en el CRA Lacipea de Badajoz con un resumen de lo trabajado durante estos meses

Este curso ha llegado a su fin tras unos meses llenos de aprendizaje, conexión y unión. MUS-E ha significado mucho en el CRA Lacipea de Badajoz, en Extremadura y así nos lo transmitía Jesús Guisado (Longitudinal), artista de música en este centro.

La música, el cuerpo y la palabra como vínculo en el CEIP Sagrado Corazón de Madrid

Durante una de las últimas sesiones del curso en el CEIP Sagrado Corazón de Madrid, los niños y niñas de infantil participaron en una propuesta artística de la mano de la artista de música Nora Usterman. Además, estuvieron muy bien acompañados por adultos durante la actividad, una figura muy importante en el desarrollo de los niños y niñas.

La Escola La Pau de Barcelona reflexiona sobre la identidad y la convivencia a través del audiovisual con el proyecto “Els nostres valors”

El trabajo desde el arte en la escuela no solo aporta herramientas creativas y expresivas, sino que permite abrir espacios de escucha, reflexión y construcción colectiva. En la Escola La Pau de Barcelona, el alumnado de 6.º ha desarrollado, junto a la artista Marianna Arbia, una propuesta audiovisual titulada Els nostres valors (Nuestros valores), enmarcada en el programa MUS-E y centrada en el fortalecimiento de la autoestima, la identidad y el respeto mutuo.

La danza como herramienta de desarrollo en Infantil en el CEIP Mediterráneo de Melilla

El trabajo desde metodologías activas basadas en el arte permite abordar de forma integral el desarrollo del alumnado, especialmente en las primeras etapas educativas. En este sentido, la danza se convierte en un canal privilegiado para estimular el cuerpo, la mente y las emociones, fomentando aprendizajes significativos desde el movimiento y la expresión corporal. A lo largo del curso, el CEIP Mediterráneo de Melilla ha desarrollado sesiones MUS-E con el alumnado de Infantil junto a la artista de danza Maribel Dimas.

El CEIP López Ferreiro y el CEIP Cabada Vázquez de Galicia refuerzan los vínculos familiares desde el arte con sesiones compartidas de danza y yoga

El arte compartido en familia no solo enriquece el proceso educativo, sino que fortalece los lazos afectivos, crea espacios de comunicación sincera y abre nuevas vías para acompañar el desarrollo de niños y adolescentes. Dentro de la metodología MUS-E, el trabajo con las familias es uno de los ejes clave para fomentar una transformación real en el entorno, que comienza en casa y se proyecta hacia la escuela, el barrio y, en última instancia, la sociedad.

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