Completamos la visión obtenida del MUS-E 2018-2019 en el CEIBAS Salzillo y a la evaluación realizada por la artista Begoña Iriarte sumamos ahora la de Mª Sol Lopea, quien ha trabajado desde el Teatro.
Coordinado por el voluntariado de la FYME y el artista Manuel Rincón se ha trabajado con los alumnos del CEIP Emilia Pardo Bazán y el CEIP Marcelo Usera en el objetivo de preparar un montaje artístico y ofrecerlo de forma solidaria al CPEE Joan Miró y al CMM San Francisco.
Disposición neta al aprendizaje y al juego y estupenda disposición para aprender y estar con el Teatro MUS-E han marcado el carácter del alumnado en los trabajos realizados por Jorge Horno.
Durante el curso 2018-2019 y dentro del Programa MUS-E, la Escola Cal Maiol estrenó una nueva disciplina. Fue el Yoga, trabajado a través de la artista Alba Romero, quien nos aporta una evaluación muy positiva de la labor realizada.
Ramiro Adrada ha trabajado unos talleres creativos cargados de originalidad y articulados alrededor de la figura, de los ojos concretamente, del Maestro Yehudi Menuhin.
El Proyecto Erasmus + ‘Escuela de Familias’ y la Campaña EnredArte Derechos Humanos, que tiene a Fuenlabrada como uno de sus lugares donde se desarrolla, unieron sus fuerzas en el CEIP Antonio Machado.
Olga Ponce ha desarrollado una interesante labor durante el curso 2018-2019 en la Escola Milà i Fontanals. Uno de sus trabajos fueron sesiones con familias del alumnado de 2º curso.
Hemos iniciado para el curso 2019-2020 el Programa MUS-E en Melilla. Y lo hacemos con dos centros nuevos, por lo que serán trece centros educativos los que desarrollen en su seno el MUS-E. De estos centros, once son de primaria, un es un centro de educación especial y otro es un IES.
Carla Gil, directora del CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo, nos conduce a introducirnos en profundidad en lo que es un una escuela rural. Un elemento integrador e inclusivo. ¿Nos acompañas?
