Noticias y artículos

Desde la invención de la imprenta, la literatura ha desempeñado un papel esencial en la transformación de la sociedad. A través de los siglos, los libros han sido testigos y motores de cambio, dando voz a quienes no la tenían y contribuyendo al avance del pensamiento crítico.
Con el proyecto DINAMIZ-ARTE Cuenca tradicional y la metodología MUS-E, los especialistas de la Fundación Yehudi Menuhin España junto al alumnado y los docentes del CEIP Santa Ana han profundizado en los orígenes de algunas melodías tradicionales y en la coreografía de las danzas y los bailes ancestrales de la tierra conquense.
En la serie de entrevistas por el 25 aniversario del programa MUS-E en España, conversamos con Inma Haro, artista de artes escénicas y plásticas, quien ha colaborado con MUS-E durante 4 años. Inma comparte cómo, a través de su trabajo, ha utilizado el arte como herramienta para la educación en valores, especialmente en la expresión emocional y la convivencia. En la entrevista, habla sobre la importancia de integrar disciplinas artísticas en el aula para promover la empatía y el respeto entre los alumnos.
La danza tiene una capacidad única para conectar con las emociones humanas y remover conciencias. A través de sus movimientos, los bailarines pueden expresar sentimientos profundos, contar historias y transmitir mensajes que a menudo escapan a las palabras. En un mundo que a veces parece desconectado, el arte de la danza sirve como un puente, uniendo a las personas en un espacio compartido de creatividad y reflexión. En el contexto del programa MUS-E, esta forma de arte se convierte en una poderosa herramienta para la inclusión y la expresión individual.
El arte es un poderoso transformador social que no solo enriquece la vida cultural de una comunidad, sino que también juega un papel crucial en la recuperación y preservación de la memoria colectiva. En Castilla-La Mancha, el arte se manifiesta en sus tradiciones musicales y artísticas, ofreciendo una vía para conectar a las nuevas generaciones con su patrimonio cultural. Este legado artístico es fundamental para fomentar la identidad regional y promover valores de convivencia y respeto.
Bicho, bichejo, bicharraco, bicho raro, mi bichito, son muchos los significados de la palabra bicho según como la usamos.  Tras reflexionar con los niños y niñas del CEBIP Antonio Machado  de Madrid de los diferentes significados, nos centramos en esos "bichos raros" compartiendo entre todos esas cosas que hacemos y pueden parecer raras a los demás, entendiendo que todos podemos ser "bichos raros" y la riqueza que supone esa diversidad, "me gustan los bocadillos de espaguetis" "me gusta dormir con calcetines" "no puedo ver el papel higiénico mal colocado" "me gusta mojar las patatas fritas en el helado" y así un sinfín de casos particulares que al ser compartidos se normalizan, porque yo hago unas cosas raras pero el otro hace otras. Y eso, al final, no nos hace tan raros.
La Fundación Internacional Yehudi Menuhin (IYMF), que actúa como secretaría de la Red MUS-E®, coordinó recientemente dos reuniones virtuales del Consejo Internacional MUS-E (IMC) el 16 y el 30 de septiembre. Estas reuniones son clave para fomentar la colaboración y planificar los proyectos actuales y futuros de la Red a nivel nacional e internacional.
Con la vuelta a las aulas, el programa MUS-E ha iniciado su curso 2024-2025 en los centros educativos de Ceuta, de la mano de la artista MUS-E Ana Lara. Este año, la danza se presenta como una poderosa herramienta para conectar los sentidos y las emociones del alumnado, llevándolos a explorar nuevas formas de expresión personal y colectiva.
La Escola Àgora de Cataluña ha dado inicio al nuevo curso 2024-2025 con gran entusiasmo, y con ello, también han comenzado las esperadas sesiones del programa MUS-E. Bajo la dirección de la artista Ana Jiménez, los niños y niñas del centro se sumergen en una serie de actividades que fomentan la creatividad, la expresión artística y los valores de convivencia.