Si en la primera noticia el CEIP Fuente del Oro de Cuenca convertía el aula en mapa a través del dibujo expandido, si en la segunda el grupo construía retratos colectivos desde la fotografía y el collage, y si en la tercera el trabajo desembocaba en “El Recetario de Oro” como proyecto compartido con la comunidad educativa, esta cuarta propuesta vuelve a abrir otra vía para pensar la creación: la naturaleza como materia artística y el collage como forma de inventar nuevas criaturas.
La actividad “¿Qué bicho soy?” sitúa el trabajo artístico en un terreno especialmente fértil. Salir al huerto y al pinar del colegio para recoger hojas, ramitas, piñas, piedras, flores o frutos supone mirar el entorno inmediato no solo como paisaje, sino como un conjunto de materiales con posibilidades plásticas. El arte se relaciona aquí con lo que se ha hecho de una manera muy clara: observar, seleccionar, recoger, componer y debatir se convierten en partes de un mismo proceso creativo.
La artista Elvira Sánchez Poxón, de artes plásticas y audiovisuales, lo explica así:
Los alumnos y las alumnas de 2º, 3º y 4º del CEIP Fuente del Oro, en Cuenca, Castilla-La Mancha, han podido trabajar y pensar en sus sesiones MUS-E sobre la técnica del collage utilizando elementos de la naturaleza.
Hemos aprovechado que es otoño para salir en ‘modo ninja’ a la zona del huerto y el pinar del colegio para recolectar todo tipo de elementos que considerasen necesarios para su posterior collage: hojas, ramitas, piñas, piedras, flores, frutos, etc. Ya de vuelta en clase, cada alumno y cada alumna ha podido hacer un primer collage libre, guiándose por lo que les sugerían los materiales que habían recogido. Ha sido enriquecedor ver que algunos chicos y algunas chicas tienen una visión más escultórica del trabajo.
Una vez terminado este primer collage, se ha realizado un segundo collage, pero esta vez pensando en representar una nueva criatura, un animal real, fantástico o imaginario. A modo de inspiración he recopilado en una presentación algunas imágenes de distintos bestiarios. Algunos alumnos y algunas alumnas han decidido trabajar en grupo y otros y otras de forma individual; también hemos pensado en las cualidades que podría tener esta nueva criatura: que nos proteja, nos haga compañía, sea un amigo, una mascota, etc.
Una vez terminados los collages, los hemos colocado en el suelo para analizar y debatir juntos y juntas sobre los resultados de los trabajos, no para decidir quién lo ha hecho mejor, sino para dar una razón a cada cual en función del trabajo realizado.
Se han generado unos collages muy sugerentes.
Y para asomarse al conjunto de esta cuarta propuesta y de las tres anteriores, os invitamos a ver este vídeo resumen con fotos del recorrido del curso:
Este programa ha sido posible gracias a la colaboración del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha, la Consejería de Bienestar Social de Castilla-La Mancha, a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia y de la Responsabilidad Social Corporativa de ERG Evolving Energies.