Rosa Castillo, desde la Danza, resume su trabajo en el CEIP Miguel Unamuno

 

La artista MUS-E de Danza de Madrid habla de una mayor cohesión y concienciación en el alumnado del CEIP Miguel Unamuno.

«En general, hemos percibido grupos cada vez más cohesionados y concienciados en no adoptar actitudes racistas y xenófobas, y aunque todavía existe algún caso aislado, estamos orgullosos del trabajo que ha realizado el alumnado en ese aspecto…..Se ha generado un ambiente respetuoso y con buen clima de trabajo.

»Según la valoración final por parte del alumnado, todas las actividades propuestas han sido de buen agrado para ellos, motivándolos a aprender nuevas danzas y dinámicas de movimiento diferentes.

»En general, los niños y niñas exteriorizan sus emociones, comunicando al resto del grupo sus sentimientos cuando finaliza el espacio de movimiento, hemos encontrado niños reacios a hablar y expresarse delante de los demás, sin embargo, finalizando las sesiones parece que se han dado rienda suelta a sus emociones expresándolas sin reparo ante el resto del grupo.

»En todo momento se ha valorado el trabajo individual y grupal, aceptando las posibilidades y limitaciones de los demás;  resaltando la riqueza que aporta el compartir las dinámicas con otros miembros del grupo.

»A lo largo de este período, se ha ido generando un buen clima de convivencia, con gran dosis de empatía por parte de todos, tutor/especialista-grupo-artista,  consiguiendo que las puestas en común sean más fluidas y con mayor número de participantes a la hora de comunicar ideas, sentimientos, y valoraciones, desarrollando de esta manera el juicio crítico ante las propuestas ajenas, tanto verbales como de movimiento.

»Por otro lado, los propios maestros han expresado la importancia de trabajar con los niños-as mediante la metodología MUS-E, pues en su rutina diaria les es imposible abordar ciertos aspectos como la educación en el ámbito intercultural y el desarrollo de inteligencia emocional, que el Programa cubre notablemente, agradeciendo las nuevas herramientas y posibilidades que se les presenta mediante la práctica de actividades artísticas como la danza, en este caso…. Y más ahora en estos tiempos difíciles con tantos cambios para los niños-as, a muchos se les ha separado de su grupo para formar “grupos burbuja”, no pueden moverse del espacio asignado para jugar en el tiempo de recreo, turnos de entradas/salidas al centro, período tan largo de conexión de su rutina escolar y compañeros-as, etc

»No hemos tenido necesidad de incorporar medios telemáticos porque las sesiones se han realizado de manera presencial, pero hemos adaptado las sesiones con otras herramientas para respetar el protocolo COVID-19, como por ejemplo, realizar las mismas en espacios abiertos, al aire libre, utilizar objetos para respetar las distancias de seguridad y evitar acercamiento/contacto entre compañeros-as, lavado de manos antes y después de la sesión, etc…»

‘Por las azoteas’

Una muestra de que se puede trabajar, como bien remarca la artista, en los espacios abiertos, al aire libre, haciendo frente a la COVID19 de una forma directa, con el Arte, el compañerismo, el trabajo en equipo. Eso es lo que vemos en estas pieza, en este extracto de lo vivido. ‘Por las azoteas’, es el resultado de una gran labor conjunta.

 

Baile para todas 

Junto con ello, queremos mostrar más vídeos de lo bailado en el CEIP Miguel de Unamuno.

 



 

 

El MUS-E es posible en la Comunidad de Madrid a través de la FYME, del Ministerio de Educación y Formación Profesionaldel Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social  y de la Consejería de Educación e Investigación y la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid.

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