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El pasado 3 de junio, el Institut Salvador Sunyer i Aimeric de Salt celebró su Día MUS-E, una jornada organizada dentro del marco del programa en la que los grupos participantes compartieron el trabajo realizado a lo largo del curso. Este tipo de encuentro interno, propio de los Días MUS-E de centro, se concibe como una oportunidad para que las diferentes clases del mismo instituto se encuentren, dialoguen y aprendan juntas a través del arte
Las metodologías activas se han consolidado como una herramienta clave para lograr una educación más participativa, inclusiva y transformadora. En ese marco, el arte se convierte en una oportunidad privilegiada para fomentar el desarrollo emocional, la creatividad, el respeto y el trabajo colectivo, tal y como se viene promoviendo desde el programa MUS-E, que impulsa la Fundación Yehudi Menuhin España.
En el CEIP España de Melilla, el cierre del curso 2024-25 ha estado marcado por una experiencia creativa centrada en el trabajo emocional a través de las artes plásticas. De la mano de la artista Rosa M. Esteller, el programa MUS-E ha ofrecido al alumnado de 3º y 5º de Primaria un espacio donde conectar con sus emociones y transformarlas en expresión visual.
Llegamos al final de las crónicas de Elvira Sánchez Poxón, artista de artes plásticas y audiovisuales respecto de sus sesiones siguiendo la metodología MUS-E con los alumnos y alumnas del CEIP Fuente del Oro de Cuenca. En esta última entrada, remitida por la propia artista, los chicos y chicas del centro imaginan cómo es nuestro interior. Literalmente:
Un curso más, el programa MUS-E, impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin España, continúa consolidándose como una herramienta pedagógica que promueve la educación en valores y la transformación, tanto individual como social, a través de las artes. En el CEIP Manuel Pacheco de Badajoz, este trabajo ha cobrado forma este curso gracias a las artes plásticas y a la implicación del artista José Manuel Gamero Gil, quien ha acompañado al alumnado en un proceso creativo centrado en la expresión libre, el respeto, la convivencia y el trabajo en equipo.
El circo es mucho más que un espectáculo visual: es una herramienta educativa poderosa que fomenta la creatividad, la cooperación, la autoestima y la capacidad de superación. A través de sus distintas disciplinas —desde los malabares al trapecio, pasando por la cuerda floja o las acrobacias— se trabajan de forma transversal valores como el respeto, la perseverancia, el trabajo en equipo o la atención plena.
Cada 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una fecha que promueve valores como el respeto, la convivencia y la solidaridad. En la Escola Marinada, esta jornada se vivió con una propuesta escénica desde el mundo del circo, sumando creatividad y expresión al mensaje de paz gracias al trabajo de Albert Grau  desde la metodología MUS-E.
El IES Rusadir de Melilla ha desarrollado durante el curso 2024-2025 un amplio trabajo en el marco del programa MUS-E, combinando el arte dramático con la educación emocional, la reflexión social y la práctica de idiomas. Una apuesta pedagógica que ha implicado a distintos niveles educativos y materias, reforzando la convivencia, la creatividad y el pensamiento crítico en las aulas.
Continuamos contando lo que se está haciendo dentro del proyecto europeo,  enmarcado en el programa Erasmus+, Sing My Song que se desarrolla bajo la coordinación de la Associação Yehudi Menuhin Portugal y en el que colaboran como socios la Fundación Yehudi Menuhin España y MUS-E Bélgica. En esta ocasión, el centro escolar español participante en el proyecto, el CRA Río Tajo – José Manuel Oviedo sigue explorando la música tradicional como propuesta educativa. Para ello ha trabajado sobre tres piezas musicales que reflejan tanto la conexión con el patrimonio local como la capacidad de renovar esos repertorios desde una mirada contemporánea.