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El CEIP Santa Engracia de Badajoz despide el curso escolar con un mural colectivo que recorre el mundo desde el arte y el respeto a la diversidad

El final de curso es siempre una oportunidad para detenerse, mirar atrás y reconocer todo lo compartido, vivido y aprendido. En el caso del programa MUS-E, esta reflexión toma forma a través del arte y se concreta en las propuestas que los diferentes artistas han desarrollado en los centros educativos a lo largo del curso. Es también el momento en el que estas experiencias se transforman en memoria visual, colectiva y pedagógica. Así ha sido en el CEIP Santa Engracia de Badajoz, donde el artista de artes plásticas José Manuel Gamero Gil ha guiado un proyecto que aúna creatividad, inclusión y conocimiento del mundo

Programa CODI-Arte: Así ha sido el segundo encuentro intensivo en Urda, unas jornadas para experimentar, crear y aprender en comunidad

Una vez concluidas las dinámicas, conversaciones, prácticas y aprendizajes del encuentro CODIArte celebrado en el Albergue “Casa de los Forestales” de Urda (Toledo), llega el momento de compartir y poner en común. Lo hacemos a través de este vídeo-resumen que recoge tres días de convivencia y formación intensiva, y en el que se reflejan tanto el trabajo realizado por los formadores como la implicación del alumnado en cada sesión.

El Institut Salvador Sunyer i Aimeric de Salt convierte su Día MUS-E en un espacio de intercambio emocional y artístico

El pasado 3 de junio, el Institut Salvador Sunyer i Aimeric de Salt celebró su Día MUS-E, una jornada organizada dentro del marco del programa en la que los grupos participantes compartieron el trabajo realizado a lo largo del curso. Este tipo de encuentro interno, propio de los Días MUS-E de centro, se concibe como una oportunidad para que las diferentes clases del mismo instituto se encuentren, dialoguen y aprendan juntas a través del arte

El CEIP Cerro de los Reyes de Badajoz convierte el arte en motor de aprendizaje activo y trabajo en valores a través del programa MUS-E

Las metodologías activas se han consolidado como una herramienta clave para lograr una educación más participativa, inclusiva y transformadora. En ese marco, el arte se convierte en una oportunidad privilegiada para fomentar el desarrollo emocional, la creatividad, el respeto y el trabajo colectivo, tal y como se viene promoviendo desde el programa MUS-E, que impulsa la Fundación Yehudi Menuhin España.

El CEIP España de Melilla cierra el curso explorando las emociones a través del arte

En el CEIP España de Melilla, el cierre del curso 2024-25 ha estado marcado por una experiencia creativa centrada en el trabajo emocional a través de las artes plásticas. De la mano de la artista Rosa M. Esteller, el programa MUS-E ha ofrecido al alumnado de 3º y 5º de Primaria un espacio donde conectar con sus emociones y transformarlas en expresión visual.

SolidarizArte: El poder de ayudar toma forma en 3º A de primaria del CEIP García Morente de Madrid

Los alumnos y alumnas del CEIP Fuente del oro imaginan “¿cómo es nuestro cuerpo por dentro?”

Llegamos al final de las crónicas de Elvira Sánchez Poxón, artista de artes plásticas y audiovisuales respecto de sus sesiones siguiendo la metodología MUS-E con los alumnos y alumnas del CEIP Fuente del Oro de Cuenca. En esta última entrada, remitida por la propia artista, los chicos y chicas del centro imaginan cómo es nuestro interior. Literalmente:

El CEIP Manuel Pacheco de Badajoz cierra el curso MUS-E con creatividad y color de la mano de las artes plásticas

Un curso más, el programa MUS-E, impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin España, continúa consolidándose como una herramienta pedagógica que promueve la educación en valores y la transformación, tanto individual como social, a través de las artes. En el CEIP Manuel Pacheco de Badajoz, este trabajo ha cobrado forma este curso gracias a las artes plásticas y a la implicación del artista José Manuel Gamero Gil, quien ha acompañado al alumnado en un proceso creativo centrado en la expresión libre, el respeto, la convivencia y el trabajo en equipo.

El circo toma forma en la Escola Eduard Marquina de Barcelona con el programa MUS-E

El circo es mucho más que un espectáculo visual: es una herramienta educativa poderosa que fomenta la creatividad, la cooperación, la autoestima y la capacidad de superación. A través de sus distintas disciplinas —desde los malabares al trapecio, pasando por la cuerda floja o las acrobacias— se trabajan de forma transversal valores como el respeto, la perseverancia, el trabajo en equipo o la atención plena.

La Escola Marinada celebra el Día de la Paz con malabares, risas y compromiso desde el circo

Cada 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una fecha que promueve valores como el respeto, la convivencia y la solidaridad. En la Escola Marinada, esta jornada se vivió con una propuesta escénica desde el mundo del circo, sumando creatividad y expresión al mensaje de paz gracias al trabajo de Albert Grau desde la metodología MUS-E.

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