La identidad, del cuerpo a las redes: el alumnado del CEIP Jorge Guillén de Getafe reflexiona sobre quiénes somos y cómo nos mostramos

Durante este curso, el alumnado del CEIP Jorge Guillén, en Getafe, ha participado en un recorrido artístico en torno a la identidad, adaptado a las diferentes etapas educativas y desarrollado a través de la expresión corporal dentro del programa MUS-E.

En los primeros cursos de Educación Primaria, las sesiones se han centrado en el conocimiento de uno mismo y en la reflexión sobre los estereotipos de género que, desde edades tempranas, pueden condicionar las formas de jugar, de expresarse o de relacionarse con los demás. A través de dinámicas cooperativas y creativas, el alumnado ha podido descubrir nuevas formas de expresión, cuestionar ideas preconcebidas y comprender que cada persona puede construir su propia identidad con libertad y respeto hacia las diferencias.

Con el alumnado de los cursos superiores, el trabajo ha evolucionado hacia una realidad muy presente en su día a día: la identidad digital y la exposición en las redes sociales. Mediante propuestas basadas en la expresión corporal, la creación colectiva y el diálogo, los grupos junto con la ayuda de la artista de danza Alba Palacios, han explorado cómo nos presentamos ante los demás, qué imagen proyectamos, cómo interpretamos la de otras personas y hasta qué punto esa percepción coincide con la realidad. A partir de estas experiencias, la reflexión se ha trasladado al entorno digital, analizando el impacto que tienen las redes sociales en la construcción de la identidad, la autoestima y las relaciones interpersonales.

A lo largo de todo el proceso, el arte se ha convertido en una herramienta para detenerse, observar y hacerse preguntas sobre uno mismo y sobre los demás. Un espacio donde el cuerpo, el movimiento y la creatividad han servido para fomentar el pensamiento crítico, la empatía y el uso consciente de los entornos digitales, ayudando al alumnado a construir una identidad más libre, respetuosa y auténtica.