Las sesiones MUS-E desarrolladas en el CEIP Punta Brava de Tenerife han permitido acercar a niños y niñas al papel de las mujeres en la historia del arte a través de las artes plásticas. De la mano del artista Salvatore Cibelli, el centro ha continuado una línea de trabajo centrada en recuperar referentes femeninos de la cultura y en abrir espacios de creación desde la observación, la interpretación y el trabajo colectivo.
El proyecto ha tomado como punto de partida a Maruja Mallo y Hilma af Klint, dos creadoras que permiten abordar lenguajes artísticos distintos y reflexionar sobre la presencia de las mujeres en los relatos culturales. La propuesta ha combinado charlas de introducción, espacios de debate, trabajo individual en el aula, creación en gran formato y una exposición final con la colaboración de la comunidad educativa tal y como nos cuenta el propio Salvatore:
El proyecto MUS-E continúa con los mismos objetivos que el curso pasado: rescatar el rol de las mujeres en la cultura y en la historia del arte. Para comprender a las artistas citadas, se realizaron varias charlas de introducción y debate sobre la función del arte y la importancia de conocer los lenguajes y comprender sus poéticas.
Se trabajó de forma individual en el aula, interpretando sus obras y aportando, además, su propia visión creativa.
Trabajo en grupo y en gran tamaño.
Sobre papel se realizaron murales de las mismas artistas, siempre interpretadas creativamente. De Maruja Mallo destacamos una interpretación inspirada en las obras de las máscaras.
Exposición en colaboración con maestros, maestras y familias.
Toda la comunidad escolar participó en el montaje de la exposición de los trabajos en gran tamaño, así como de los individuales.
Participaron alumnos y alumnas de 3.º a 6.º.
Esta experiencia muestra cómo las artes plásticas pueden convertirse en una herramienta para conocer referentes culturales, revisar miradas heredadas y construir nuevas formas de expresión dentro del aula. Al trabajar sobre mujeres artistas, niños y niñas no solo se acercan a obras y lenguajes visuales, sino que también reflexionan sobre qué nombres han ocupado históricamente los espacios de reconocimiento y cuáles han quedado en un lugar secundario.
El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Igualdad, la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 a través del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia