Las formaciones docentes son fundamentales para que los profesores y profesoras puedan actualizar sus conocimientos y habilidades, y así ofrecer una educación de calidad al alumnado. A través de estas formaciones, los docentes pueden compartir experiencias, aprender nuevas estrategias y técnicas, y reflexionar sobre su práctica educativa. De esta manera, pueden adaptarse a las necesidades cambiantes de sus estudiantes y crear un entorno de aprendizaje más efectivo y motivador. De acuerdo con esto, la artista de danza Alba Palacios, nos remite estas palabras acerca de una de las últimas formaciones que ha tenido lugar en este centro de Madrid:
El pasado 9 de abril, se llevó a cabo en el CEIPSO José Echegaray de Madrid una sesión formativa dirigida al profesorado, enmarcada en el programa MUSE, a la que acudieron más de cincuenta docentes.
La elevada participación refleja la necesidad latente de que el arte siga ocupando un lugar central en la educación. Programas de intervención artística como MUS-E se consolidan así como espacios imprescindibles donde se fomenta la creatividad, la imaginación y la capacidad de compartir tiempo y espacio desde una perspectiva más humana y experiencial.
Durante la jornada, se evidenció cómo el trabajo conjunto entre artistas y docentes genera un intercambio metodológico enriquecedor, capaz de transformar la práctica educativa. Este tipo de iniciativas no solo impactan en el desarrollo creativo del alumnado, sino también en aspectos tan fundamentales como la convivencia y la manera en que profesorado y alumnado se relacionan y se perciben mutuamente.
Que un centro educativo apueste por este tipo de formación y logre congregar a un número tan significativo de docentes es, sin duda, un indicador claro de que estas propuestas están más vivas que nunca. En un contexto donde lo curricular suele ocupar el centro del debate educativo, experiencias como esta recuerdan que el arte no es un complemento, sino un pilar esencial en la construcción de una educación más integral, inclusiva y consciente. Poniendo de manifiesto que ésta debe seguir presente en las aulas, no solo como contenido, sino como motor de cambio educativo y social.
Este proyecto ha sido posible gracias a la colaboración de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de la Comunidad de Madrid, a la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EmpoderArte.