El deporte, moverse, bailar, activar nuestro cuerpo… también es otra forma de aprender arte, y en el CEIP Constitución de Melilla, el Día MUS-E, ha mostrado que sí. Las Miniolimpiadas escolares se han preparado este curso desde un trabajo en el que la danza, la música y el deporte han avanzado juntos y juntas, convirtiendo la creación colectiva en parte del propio sentido de la actividad.
Lo que se ha hecho en el centro ha sido implicar a niños y niñas de todos los ciclos en la preparación de las coreografías que acompañarán las Miniolimpiadas. Esa propuesta sitúa el arte en relación directa con la vida escolar: no aparece como algo separado del resto de actividades del colegio, sino como una forma de enriquecerlas, darles un lenguaje común y reforzar su dimensión compartida.
La información remitida desde el centro lo explica así:
El CEIP Constitución celebró una jornada dentro del programa MUS-E, en la que el alumnado de todos los ciclos participó activamente en la creación de las coreografías para sus Miniolimpiadas escolares.
La actividad fue diseñada y desarrollada de manera conjunta por la artista de Música y la artista de Danza, quienes guiaron al alumnado en un proceso creativo donde la expresión artística, el trabajo en equipo y la participación fueron los protagonistas. A través de la música y el movimiento, niños y niñas prepararon las distintas coreografías que acompañarán las Miniolimpiadas, fomentando valores como la cooperación, el respeto, la creatividad y la convivencia.
Esta experiencia ha permitido integrar las artes en la vida escolar de una forma dinámica y motivadora, convirtiendo el aprendizaje en una celebración compartida por toda la comunidad educativa.
La propuesta permite entender bien cómo el arte se relaciona con lo trabajado. Las coreografías no son un añadido decorativo a las Miniolimpiadas, sino una parte del proceso que ayuda a organizar, expresar y compartir el sentido de la jornada. Prepararlas exige atención, memoria, escucha y acuerdo entre niños y niñas, y convierte la actividad física en una experiencia donde el grupo tiene que actuar de manera coordinada.
Os dejamos, por último, el vídeo de una de las coreografías junto a Marta Hernández, artista de danza:
El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, la Consejería de Bienestar Social de la Ciudad Autónoma de Melilla y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.