La FYME desarolla el proyecto Compens-Arte 2015-2016 en 19 centros de educación infantil y primaria de siete comunidades autónomas. Compens-Arte es un proyecto de educación a través del arte financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
17 de los 19 centros “repiten” Compens-Arte este año con respecto al curso pasado; los centros que se incorporan al proyecto este curso solicitaron su incursión en el mismo por iniciativa propia y han sido incluidos porque su perfil de centro se ajusta a los requisitos del proyecto.
Los centros incluidos en el programa presentan una gran diversidad étnica y cultural en su alumnado, fruto de la sociedad del S. XXI, que puede llevar a situaciones de exclusión si no se aborda adecuadamente. Compens-Arte nace de la necesidad de convertir esa gran diversidad en riqueza, para lo que trabajará valores como la inclusión e integración social, en línea con los objetivos del programa MUS-E.
Si todos fuéramos iguales, no podríamos ofrecernos nada unos a otros.
Yehudi Menuhin
Compens-Arte 2015-2016
Los centros en los que se desarrolla el programa Compens-Arte en el presente curso escolar están localizados en Andalucía, Canarias, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Madrid, Murcia, Extremadura y Galicia.
A grandes rasgos, las actividades que se realizan en los centros educativos de Compens-Arte son:
- Talleres en los centros con los 3.796 alumnos participantes y talleres para padres y madres. Se han previsto un total de 1.072 talleres para el curso escolar 2015-2016.
- Cursos de formación para profesores con objeto de formarlos en la metodología. Se realizará al menos un curso por centro o por comunidad autónoma (en el caso en que los centros estén cerca unos de otros).
- La organización de un Día de Puertas Abiertas por centro.
- La organización de al menos 3 encuentros intercomunitarios.
- La realización de una Evaluación continua de inicio, proceso y final.
El proyecto se estructura a partir de los siguientes principios:
- Fomentar la solidaridad y la convivencia, desde el conocimiento y reconocimiento de la identidad cultural.
- Desarrollar, desde los espacios cotidianos de los alumnos, procesos de participación y dinamización social.
- Reforzar la importancia de lo emocional, clave en el trabajo metodológico MUS-E como eje de transformación social.
- Trabajar de forma global en toda la comunidad educativa, con un proyecto de trabajo en el entorno social y cultural.
- Formar a los adultos implicados, mediante la realización de encuentros y cursos, tanto a nivel de docentes como de padres y madres de los participantes. Indirectamente realizar parte de las acciones en horario lectivo conlleva el fortalecimiento de la formación del profesorado en la práctica de su día a día.
- Mejorar la motivación de los alumnos con actividades que les permite reforzar y potenciar otros tipos de inteligencias.
- Desarrollar acciones con los menores dirigidas a combatir todas las manifestaciones de discriminación y a promover la igualdad real entre niños y niñas y entre mujeres y hombres, con remoción de los obstáculos y estereotipos sociales que impiden alcanzarla.