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El yoga, más allá de una práctica física, es una disciplina que conecta cuerpo y mente, fomentando el equilibrio, la atención plena y la autorregulación emocional. En la infancia, aprender a parar, respirar y observar lo que sentimos es una herramienta de enorme valor para interpretar mejor el mundo que nos rodea y responder ante él de forma más serena, empática y consciente.
La metodología MUS-E, aparte de ser una metodología activa que trabaja desde y con el arte, es un ejemplo de colaboración, trabajo en red y establecimiento de sinergias entre todos los implicados. Una muestra de cómo es la sociedad española, que, en momentos difíciles, es capaz de unirse y trabajar por el bien común y demostrar que es capaz de hacer grandes cosas.
Este curso 2024–2025, el CEIP Valdemera de Velilla de San Antonio ha vivido una experiencia especialmente rica y transformadora a través del programa MUS-E, desarrollado por la Fundación Yehudi Menuhin e impartido por el artista Mario Marcol (Mario Martínez Colmenarejo).
Durante el último trimestre, el alumnado de 6º de Primaria del CEIP Séneca ha participado en un inspirador proyecto de Aprendizaje-Servicio en colaboración con la Asociación de Vecinos Fuentebella de Parla. A través de la música, la imagen y el vídeo, han visibilizado los principales retos que enfrenta su barrio, convirtiéndose en altavoces creativos de su comunidad.
La práctica del yoga en la infancia, más allá de sus beneficios físicos, se ha convertido en una valiosa herramienta para cultivar la atención, la autorregulación y el vínculo con los demás. Cuando se integra en el aula desde una metodología activa como la del programa MUS-E, se transforma en un espacio de cuidado, crecimiento y conexión, donde cada postura es también una oportunidad para educar en valores.
¿Cómo sería un aprendizaje sin ritmo, sin movimiento? ¡Pues no sería posible! Los niños y niñas crecen y aprenden muchas cosas gracias al movimiento. La música o la danza sin que se muevan nuestros brazos, nuestras piernas o nuestra cabeza sería imposible.
Dentro del programa MUS-E, el arte se convierte en una herramienta activa para el desarrollo integral del alumnado. A través de disciplinas como la danza, el teatro, las artes plásticas o el yoga, se crean espacios donde los niños y niñas no solo se expresan, sino que también aprenden a convivir, a gestionar sus emociones y a desarrollar habilidades esenciales para la vida en comunidad.
Los Días MUS-E en los centros escolares representan una oportunidad única para que la comunidad educativa se reúna en torno al arte, compartiendo lo trabajado a lo largo del curso y reforzando los lazos entre alumnado, docentes y familias. Son jornadas en las que el aula se abre para mostrar, reflexionar y celebrar, impulsando un trabajo en red que es esencial para el crecimiento individual y colectivo.
Una vez más, el intercambio cultural que han dejado el cine y la danza en el IES Rafael Dieste, ubicado en Galicia, ha tenido un gran impacto positivo, al igual que lo tiene MUS-E cada curso escolar en el centro. Junto con la artista de danza Ruth Balbís, la sesión tuvo como objetivo principal la creación de coreografías inspiradas en escenas icónicas del cine.