La International Yehudi Menuhin Foundation (IYMF) ha desarrollado durante los últimos meses distintas acciones orientadas a situar las artes en el centro de la educación, la inclusión social y la construcción de comunidades. La formación, el intercambio de metodologías y la coordinación entre entidades de distintos países muestran la importancia de trabajar en red y de visibilizar el trabajo que artistas, docentes, equipos de coordinación y organizaciones realizan cada día.

Entre los diferentes actos y eventos, se recogen el 22 de junio el encuentro “Reimaginar la educación a través de las artes: desarrollando habilidades, inclusión y comunidades”, celebrado en el Parlamento Europeo de Bruselas. La sesión fue organizada por el eurodiputado Marcos Ros Sempere, miembro de la Comisión de Cultura y Educación, y reunió a representantes de las instituciones de la Unión Europea, la UNESCO, la Plataforma de Aprendizaje Permanente, distintos Estados miembros, Chipre, Irlanda y la red MUS-E.

El debate se articuló alrededor de una cuestión: ¿qué papel pueden desempeñar las artes en la configuración de la educación? Durante el encuentro se abordó su contribución al desarrollo de competencias, la inclusión social y la participación democrática, partiendo de los más de treinta años de experiencia de MUS-E, presente en trece países y con un alcance anual superior a 61.000 niños y niñas.

La jornada incluyó una actuación de dos artistas embajadores de la IYMF: la cantante italiana y artista MUS-E Barbara Valentino y el guitarrista belga Quentin Dujardin. Su recorrido musical por el Mediterráneo trasladó al escenario valores vinculados con el diálogo, la creatividad, la inclusión y la conexión cultural. El programa concluyó con una recepción destinada a mantener la conversación y favorecer nuevos contactos. La actividad, gratuita y abierta al público previa inscripción hasta el 15 de junio, fue organizada junto a la oficina de Marcos Ros Sempere, con el apoyo de TreeTop y la cofinanciación de la Unión Europea.

Esta línea de trabajo también se trasladó a la formación. Los días 30 y 31 de marzo, la IYMF y MUS-E Bélgica organizaron en Bruselas dos jornadas sobre inclusión social a través de las artes, dentro del proyecto INSIDE y con el apoyo de la Unión Europea y la Federación Valonia-Bruselas. La doctora Dina Sensi, especialista en inclusión social, y la bailarina y artista Mathilde Laroque guiaron talleres prácticos basados en la mirada de la infancia. Las sesiones permitieron trabajar conceptos como interculturalidad, inclusión y cohesión social, además de generar propuestas para su aplicación en otros talleres.

Los días 9 y 10 de mayo tuvo lugar en Kalamata otra formación MUS-E dirigida a personal docente y artistas. Fue organizada por la IYMF, el Museo Griego de Arte Infantil y la Escuela Primaria número 13 de Kalamata, y reunió a unas 35 personas. Efthimios Angelakis, artista y coordinador de MUS-E en Portugal, condujo actividades prácticas y ejercicios de representación para acercar la filosofía y la metodología MUS-E.

Louisa Anastopoulou, consultora de comunicación de la IYMF, presentó la implantación de MUS-E en Grecia. Louisa Karapidaki, secretaria general del Museo Griego de Arte Infantil, destacó la función del museo como entidad colaboradora de la red. Nikolaos Efstathiou, consultor educativo de la Dirección de Educación Primaria de Atenas A y miembro del consejo de administración del museo, cerró el seminario relacionando MUS-E con el currículo de Talleres de Habilidades y con la incorporación de la creatividad, la colaboración y las capacidades para la vida en el aula. Según el boletín, las jornadas finalizaron con una valoración positiva.

La hoja informativa también recogió la convocatoria de otra formación sobre inclusión social a través de las artes para los días 7 y 8 de julio. Isabelle Maurel, desde la danza y el movimiento, y Patries Wichers, desde las artes visuales, fueron las responsables de compartir herramientas relacionadas con la cocreación y la inclusión. La propuesta, impartida en francés, estaba dirigida a artistas, educadoras y educadores y profesionales del sector sociocultural, e incluía talleres, debates e intercambio de prácticas.

Todas estas acciones se sostienen mediante un trabajo de coordinación continuado. Las representaciones de los países que integran la red MUS-E mantienen reuniones periódicas en línea para compartir experiencias, coordinar iniciativas y afrontar retos comunes. A ello se sumó la reunión de la Junta Directiva del 26 de marzo, en la que el presidente Coen Teulings y la vicepresidenta ejecutiva Marianne Poncelet revisaron los proyectos, los avances y el plan 2026-2027. El desarrollo de capacidades, las políticas, la comunicación y la implicación de las partes vinculadas ocuparon parte del encuentro.

Trabajar en red permite que las experiencias no queden aisladas. Cada formación, reunión y espacio de debate contribuye a consolidar una comunidad internacional que comparte conocimientos y defiende el papel de las artes en la educación y la inclusión.