Como ya os comentábamos en la noticia anterior, del 7 al 9 de noviembre, más de 50 chicos y chicas de los institutos de la Comunidad de Madrid: IES Madrid Sur, IES África e IES José Hierro, participaron en un nuevo encuentro de formación intensiva del programa CODIArte, impulsado en la Comunidad de Madrid desde la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales y enmarcado en el ámbito del programa europeo CODI. El encuentro tuvo lugar en el albergue rural La Esgaravita de Alcalá de Henares, y se convirtió en un espacio de convivencia, creación y aprendizaje compartido en torno a las competencias digitales.
Durante el fin de semana, el alumnado rotó por diferentes talleres dinamizados por diferentes formadores, cada uno de los cuales desarrolló una etapa de la línea educativa 2 del programa. En este itinerario, diseñado para adolescentes de entre 12 y 16 años, se abordan aspectos clave para un uso consciente, responsable y creativo de la tecnología digital en sus vidas cotidianas.
La Etapa 1, impartida por Héctor García, se centró en los fundamentos de la navegación segura, cómo saber detectar una estafa y los usos de herramientas actuales como es la inteligencia artificial. Todo ello a través de ejemplos prácticos, animando a participar en todo momento a los chicos y chicas de manera que se propiciara un aprendizaje significativo.
Inma Haro se encargó de la Etapa 2, con sesiones centradas en la identidad digital, la privacidad y la relación entre el yo físico y el yo virtual. A través de la cultura del like, sus dinámicas teatrales y plásticas invitaron a reflexionar sobre cómo nos construimos en redes y el impacto que tienen nuestras publicaciones.
En la Etapa 3, Virginia Rodríguez trabajó con el alumnado desde una perspectiva emocional y expresiva, empleando metodologías artísticas para abordar temas como la netiqueta, el ciberacoso o el respeto en la comunicación digital. La música, la palabra y la creación colaborativa permitieron abordar estos conceptos de forma vivencial.
Pablo Martínez cerró el itinerario con la Etapas 4 y 5, centradas en la desinformación y la ciberseguridad. Con dinámicas audiovisuales, edición de vídeo y análisis de fake news, los participantes aprendieron a distinguir lo verdadero de lo falso, a proteger sus datos personales y a ser más críticos con los contenidos digitales que consumen.
Podéis ver el vídeo resumen completo en el vídeo que os dejamos a continuación:
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)