“Una imagen vale más que mil palabras”. Son quince las imágenes que, desde el CRA Nuestra Señora de la Paz de Extremadura, nos envían como muestra de la magia del arte: el desarrollo de la imaginación o la creatividad entre otros.
En el ámbito de las artes escénicas, el escenario final suele ser lo más visible, pero la verdadera esencia del aprendizaje se construye mucho antes, durante los ensayos, las repeticiones, los errores y los ajustes. El teatro, la danza, la música… son disciplinas que, más allá del resultado artístico, implican un proceso de crecimiento donde la constancia, la cooperación y el compromiso con uno mismo y con el grupo son pilares fundamentales.
Durante este curso lleno de MUS-E en el CEIP Antonio Machado, en Extremadura, se llevó a cabo una jornada con diversas actividades artísticas dirigidas por el artista de Capoeira Ermis Quaresma. Las diferentes sesiones estuvieron centradas en la danza, la música y el trabajo corporal.
Compartir es parte esencial del proceso artístico. Sin público que escuche, observe, sienta y dialogue con una obra, el arte queda incompleto. Esta dimensión de apertura al otro es también clave en la educación, especialmente en la infancia, donde mostrar lo aprendido, por pequeño que sea, se convierte en una herramienta poderosa para reforzar la autoestima, valorar el esfuerzo y construir identidad.
La formación continua del profesorado es una herramienta clave para afrontar los retos del aula desde enfoques actualizados, dinámicos y sensibles a las necesidades del alumnado. En este sentido, la metodología MUS-E ofrece espacios donde el arte se convierte en vehículo para desarrollar nuevas competencias pedagógicas y emocionales. Disciplinas como el circo o el clown, lejos de ser únicamente espectáculos, permiten trabajar aspectos tan esenciales como la escucha, la creatividad, la gestión del estrés o la comunicación efectiva.
El circo, la danza y el teatro son algunas de las disciplinas que están demostrando ser herramientas valiosas para el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Estas disciplinas no solamente fomentan la creatividad y la expresión, sino que también promueven la inteligencia emocional y el bienestar emocional.
Durante el curso 2024-2025, el CRA Maestro Don Victoriano Mateos, ubicado en Extremadura, ha desarrollado por primera vez sesiones MUS-E junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), especializada en circo y artes escénicas. La propuesta ha incluido actividades de teatro como disciplina principal, además de aproximaciones al circo y la danza.
A través de diferentes actividades, chicos y chicas han podido explorar su creatividad y expresividad en un espacio estructurado para favorecer la inclusión y el apoyo mutuo en el CEE Ponce de León de Extremadura. Junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), la propuesta ha combinado disciplinas como el circo, la danza y el teatro, incorporando también técnicas de relajación.
Este curso ha llegado a su fin tras unos meses llenos de aprendizaje, conexión y unión. MUS-E ha significado mucho en el CRA Lacipea de Badajoz, en Extremadura y así nos lo transmitía Jesús Guisado (Longitudinal), artista de música en este centro.
Las disciplinas circenses ofrecen un enfoque educativo integral que permite al alumnado de Primaria desarrollar múltiples competencias de forma lúdica y creativa. Actividades como el equilibrio, el clown, la manipulación de objetos o el trabajo con aros no solo fortalecen la coordinación y la conciencia corporal, sino que también fomentan habilidades sociales como la cooperación, la empatía y la comunicación no verbal. En esta línea ha trabajado durante el curso 2024-25 la artista Sonia Rodríguez (Soñiky) en el CEIP Conquistador Loaysa de Jarandilla de la Vera, Cáceres, dentro del marco de la metodología MUS-E.
