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El pasado 17 de junio, la sección de Aldeanueva del CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo (Toledo) acogió una nueva edición de su Día MUS-E, una jornada concebida para compartir con toda la comunidad educativa —alumnado, docentes y familias— el trabajo artístico desarrollado a lo largo del curso 2024-2025. Una jornada, la de los Día MUS-E, que apuesta por la vivencia directa de talleres, creando espacios compartidos donde experimentar la metodología MUS-E desde dentro, con los artistas y los propios niños y niñas como protagonistas.
El CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo de Toledo cerró el pasado curso 2024-25 con una propuesta artística que une tradición, inclusión y proyección internacional. Dentro de las sesiones del programa MUS-E, las artistas Tamara Fernández (danza) y Belén de Benito (música) han desarrollado un trabajo conjunto con el alumnado en torno a la jota, una danza tradicional que forma parte del patrimonio cultural de Castilla-La Mancha. Este acercamiento a lo local ha servido también como puente para compartir aprendizajes con las escuelas de Portugal y Bélgica que forman parte del proyecto europeo Sing My Song.
La tradición cerámica tiene un arraigo profundo en la comarca de Talavera de la Reina, reconocida internacionalmente por sus piezas artesanales. Esta herencia cultural ha sido el punto de partida para un proyecto que mira al porvenir desde el arte y la innovación educativa: el trabajo realizado en el CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo de Toledo dentro de las sesiones MUS-E de cerámica, lideradas por la artista Beatriz Muñoz, ha unido esa tradición con los objetivos del Aula del Futuro.
El programa MUS-E, desarrollado por la Fundación Yehudi Menuhin España, se basa en una metodología activa que promueve la inclusión y el desarrollo personal del alumnado a través del arte. Esta propuesta encaja de forma natural en proyectos educativos que comparten los mismos principios, como el Proyecto de Agrupaciones Escolares, una iniciativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que busca impulsar la innovación pedagógica, la inclusión educativa y la cooperación entre centros de diferentes comunidades autónomas
En el IESO Harévolar, ubicado en Castilla-La Mancha, se ha llevado a cabo una sesión de formación MUS-E dirigida al profesorado. La actividad estuvo guiada por la artista de artes plásticas Natalia Molina. La propuesta se centró en el tema con el que arranca este curso 2025-2026: los sueños.
La danza es una de las artes más completas y accesibles para trabajar con personas con diferentes capacidades. Su práctica permite desarrollar habilidades motoras, mejorar la coordinación y el equilibrio, estimular la percepción espacial y reforzar la autoestima. Pero también tiene un poder invisible: conmueve, conecta, acompaña. El cuerpo, en movimiento, se convierte en herramienta de comunicación y vínculo, capaz de expresar lo que a veces las palabras no alcanzan.
El carnaval es una celebración que se ha convertido en un arte en sí mismo, donde la música, la danza y la creatividad se unen para crear un espectáculo vibrante y emocionante. En el contexto educativo, el carnaval puede ser una herramienta valiosa para enseñar a los niños sobre la diversidad cultural y musical de la Unión Europea.
Llegamos al final de las crónicas de Elvira Sánchez Poxón, artista de artes plásticas y audiovisuales respecto de sus sesiones siguiendo la metodología MUS-E con los alumnos y alumnas del CEIP Fuente del Oro de Cuenca. En esta última entrada, remitida por la propia artista, los chicos y chicas del centro imaginan cómo es nuestro interior. Literalmente: