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En la entrada de hoy compartimos una mirada breve y otra más pausada a lo vivido y experimentado en el Segundo encuentro de formación intensiva de CODIArte celebrado, en esta ocasión, en el Albergue Casa de Los Forestales, en Urda (Toledo). Un fin de semana, del 30 de mayo al 1 de junio, en el que participaron más de 70 chicos y chicas de 5º y 6º curso del CEIP Miguel de Unamuno de Madrid. El encuentro giró en torno al desarrollo de competencias digitales, partiendo del programa CODI impulsado por el Ministerio de Juventud e Infancia y su aplicación en la Comunidad de Madrid.
El enfoque adoptado durante este curso 2024-2025 en el CEE Santa Rosa de Lima de Málaga pone en valor la relación entre arte y educación como herramienta de transformación. La práctica artística, integrada en el día a día del centro, ha permitido articular procesos de aprendizaje significativos, sostenidos en el tiempo y adaptados a las necesidades de cada grupo.
El 125 aniversario del nacimiento de Luis Buñuel ha sido la ocasión elegida para rendir un doble homenaje en el Centro Buñuel de Calanda: al cineasta universal nacido en esa misma localidad turolense y a la pintora Sofía Gandarias, autora de la obra que desde ahora forma parte del patrimonio cultural permanente del municipio.
Durante el último trimestre del curso, el alumnado de Primaria del CPI Manuel Suárez Marquier, en la localidad pontevedresa de O Rosal, ha experimentado una propuesta educativa singular en la que el cuerpo, el ritmo y el movimiento han servido de herramienta para descubrir conceptos matemáticos a través de la danza. La actividad se enmarca en el programa MUS-E, impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin España, y ha sido guiada por la artista de danza Mercedes Prieto.
El programa SolidarizArte sigue avanzando con la implicación de ocho centros públicos de la Comunidad de Madrid. En cada uno de ellos, los docentes y equipos directivos han participado activamente en formaciones específicas sobre el proyecto, sus contenidos y objetivos, lo que permite afianzar las bases para su desarrollo en el ámbito educativo y comunitario.
El CEIP Miramontes de Extremadura ha vivido una jornada donde la magia ha sido mucho más que un espectáculo. De la mano del artista José Antonio López Almodóvar, conocido como MagoJoz, el alumnado ha podido reflexionar sobre cómo la forma de ver el mundo depende, en gran medida, de la mirada con la que lo observamos. Las sesiones han usado la magia como recurso artístico para trabajar la empatía, la escucha y el respeto hacia las diferentes opiniones.
Qué importante han sido y son las mujeres para el arte y para la cultura, y así lo han descubierto y trabajado en el CEIP Punta Brava de Puerto de la Cruz de Tenerife. Junto con el artista de artes plásticas Salvatore Cibelli los niños y niñas han trabajado en una propuesta centrada en el papel de las mujeres en la historia del arte y la cultura.
Se acerca el final de curso y con él, el momento de reflexionar y compartir lo que hemos hecho a lo largo de las diversas sesiones MUS-E que hemos desarrollado a lo largo de centros educativos de toda España. Hoy comenzamos una serie de “reportajes” elaborados por nuestra artista de artes plásticas y audiovisuales, Elvira Sánchez Poxón, que ha trabajado con los alumnos y alumnas del CEIP Fuente del Oro de Cuenca.
El lunes 19 de mayo tuvo lugar el Día MUS-E en el CEIP Cabada Vázquez, ubicado en Galicia. La sesión fue conducida por la artista de danza y yoga Xus Raíndo Villaronga y se desarrolló al aire libre. Durante la actividad, niñas y niños de todos los cursos del centro compartieron un espacio común centrado en la expresión a través del arte.