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Los centros de educación especial desarrollan una labor educativa imprescindible, atendiendo a las distintas capacidades y necesidades de cada chico y chica desde un enfoque personalizado, creativo y cercano. En ese contexto, el arte se convierte en una herramienta especialmente valiosa para la integración, la expresión emocional, la mejora de la psicomotricidad y el desarrollo de habilidades sociales. Disciplinas como el yoga, por ejemplo, aportan beneficios concretos en la regulación emocional, el control postural y la atención, contribuyendo al bienestar físico y mental de quienes lo practican.
Entre los días 23 y 25 de mayo de 2025, el Albergue de La Esgaravita, en la ciudad madrileña de Alcalá de Henares, fue el escenario del primer encuentro de fin de semana del programa CODIArte, diseñado por la Fundación Yehudi Menuhin España en el marco del Programa CODI de la Comunidad de Madrid. Esta experiencia formativa reunió a más de 70 chicos y chicas de la ESO de los IES Joaquín Araújo e IES Barrio Loranca, en una propuesta que combinó la formación digital con la convivencia en un entorno natural.
Acaba el curso y con él las sesiones del programa MUS-E en toda España. Es el momento de reflexionar, recordar y revivir lo compartido desde y con el arte. Hoy, os traemos la crónica realizada por nuestra compañera de artes escénicas, Lola Carpena, acerca de su trabajo en el IES Siete Colinas de la Ciudad Autónoma de Ceuta y que ha remitido para que podamos compartir en esta red que es MUS-E
El yoga es una disciplina que ofrece numerosos beneficios para la salud física y mental, y su práctica en la educación puede ser especialmente beneficiosa para los niños y niñas. Al incorporar el yoga en los centros escolares, el alumnado puede desarrollar habilidades importantes como la concentración, la disciplina y la autoestima.
El CEIP Antonio Ferrandis de Valencia ha celebrado su Día MUS-E con una propuesta que ha ido más allá del propio centro: un encuentro compartido con el CEIP Fernando de los Ríos de Burjassot bajo el lema “Uniendo barrios”. Un gesto que demuestra cómo el arte no solo transforma lo que sucede dentro del aula, sino que también genera redes y vínculos entre comunidades educativas distintas.
El arte es un medio para acompañar procesos de desarrollo integral. A través de sesiones como las que han tenido lugar en el CEIP Encarna León de Melilla durante este curso, se crean espacios donde niños y niñas pueden observar, experimentar y construir nuevas formas de relacionarse con su entorno y con quienes les rodean.
Durante tres días intensos en el Albergue de La Esgaravita, en Alcalá de Henares, se ha desarrollado un nuevo encuentro CODIArte en el que los adolescentes del IES Barrio Loranca y el IES Joaquín Araújo han profundizado en las competencias digitales desde una experiencia formativa centrada en la acción. Pero esta vez no son los contenidos o los talleres lo que protagoniza la noticia, sino quienes lo vivieron en primera persona.
El CEIP Gonzalo Encabo, ubicado en la localidad cacereña de Talayuela, ha celebrado su Día MUS-E con una jornada repleta de arte, participación y compromiso colectivo. Esta cita, habitual en los centros que desarrollan el programa MUS-E, se convierte en una ocasión especial para visibilizar el trabajo artístico y educativo que se ha realizado durante el curso en las aulas, compartiéndolo con toda la comunidad educativa.