Noticias y artículos

Programa CODI-Arte: la voz del CEIP Manuel Azaña en el encuentro de junio en La Esgaravita

Continuamos reseñando lo vivido y compartido del 13 al 15 de junio de 2025 en el cuarto encuentro intensivo CODI-Arte. Un encuentro celebrado dentro del marco del programa CODI impulsado por el Ministerio de Juventud e Infancia y desarrollado en la Comunidad de Madrid. En esta ocasión, más de 50 niños y niñas de 4º de Primaria del CEIP Manuel Azaña compartieron experiencia con alumnado de Bachillerato del IES El Burgo-Ignacio Echeverría, participando juntos en un proceso de formación digital colaborativa y creativa en plena naturaleza.

El CEIP Juan Güell de Talayuela profundiza en la educación emocional y la expresión corporal con el programa MUS-E

El cuerpo como punto de partida para conocerse, comunicarse y crecer. Así se ha desarrollado este curso el trabajo de la artista de teatro Ana Martínez León (Ana Marle) en el CEIP Juan Güell de Talayuela, dentro del programa MUS-E. Una línea de intervención que ha unido expresión corporal, trabajo emocional y reflexión sobre los valores, vinculando de forma natural lo que ocurre dentro del aula con la vida cotidiana y familiar del alumnado.

El CEIP Gesta de Asturias cierra el curso con un trabajo artístico centrado en la expresión libre y la creatividad

El curso 2024-25 ha llegado a su fin en el CEIP Gesta de Asturias, y lo ha hecho con una propuesta artística que ha dejado huella en las aulas. Durante el último trimestre, la artista de artes plásticas Blanca Dacal ha desarrollado su intervención a través de la metodología MUS-E, desplegando un proceso de creación colectiva que ha situado al arte como una herramienta clave para la expresión personal y el bienestar emocional.

El Ballet EmocionArte emociona al público en los Premios Grada 2025 con una actuación que aúna inclusión, arte y emoción

El Palacio de Congresos ‘Manuel Rojas’ de Badajoz acogió el pasado 19 de junio la XVI edición de los Premios Grada, tal y como os contamos en esta entrada, una gala donde la música, la cultura y la emoción volvieron a ser protagonistas. Entre los momentos más aplaudidos de la noche destacó la actuación del Ballet EmocionArte, coreografiado por Pedro Cruz, artista y coreógrafo con una sólida trayectoria en el trabajo por la inclusión a través de la danza.

El CEIP Virgen de las Mareas de Asturias vive y trabaja “el arte de la cultura” durante este curso

La artista de artes plásticas Blanca Dacal nos transmitía cómo ha sido el programa en este centro, y el impacto positivo que ha tenido no solamente en el alumnado, sino también en el equipo docente y en las familias de los niños y niñas.

Programa CODI-Arte: tecnología, convivencia y diversidad en un encuentro formativo entre Primaria y Bachillerato

Entre el 13 y el 15 de junio de 2025 se ha celebrado en el Albergue de La Esgaravita, en Alcalá de Henares, el cuarto encuentro de formación intensiva CODI-Arte. La actividad ha reunido a chicos y chicas de 4º de Primaria del CEIP Manuel Azaña y de 1º de Bachillerato del IES El Burgo-Ignacio Echeverría, trabajando juntos en un proceso de aprendizaje compartido que combina la adquisición de competencias digitales con el desarrollo de habilidades personales y sociales.

8M: Capoeira por la igualdad de género en el CEIP Gonzalo Encabo de Extremadura

Con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, los alumnos y alumnas del CEIP Gonzalo Encabo, en Extremadura, han celebrado una emotiva sesión de capoeira con la guía de Denilson Santana. En un ejercicio de arte corporal, cultura afrobrasileña y empoderamiento, los escolares han presentado una coreografía al ritmo de Rozalén —de fondo sonó una canción de la artista— que reivindica la igualdad, la fuerza femenina y el respeto.

El teatro toma el aula en la Escola Splai de Barcelona como herramienta para educar en valores

El teatro en Primaria no es solo una vía de expresión artística: se ha consolidado como un recurso pedagógico de primer nivel para trabajar aspectos tan relevantes como la gestión emocional, la autoestima, la empatía y la convivencia. En escena se rompen miedos, se ensaya la escucha activa, se refuerza la confianza en uno mismo y se exploran situaciones de la vida cotidiana que, vistas desde la ficción, ayudan a comprenderse mejor y a entender a los demás.

El CEIP Hipódromo y el CEE Reina Sofía de Melilla comparten arte, inclusión y creatividad desde el programa MUS-E

La metodología MUS-E promueve, entre sus objetivos, el trabajo en red, la colaboración entre centros y la construcción de una comunidad educativa más abierta, diversa y participativa. En esta línea, el CEIP Hipódromo y el CEE Reina Sofía de Melilla han desarrollado una sesión conjunta que va más allá del arte: ha sido una experiencia compartida donde se han cultivado valores como la integración, la empatía y el respeto a las diferencias.

El CEIP Santa Engracia de Badajoz despide el curso escolar con un mural colectivo que recorre el mundo desde el arte y el respeto a la diversidad

El final de curso es siempre una oportunidad para detenerse, mirar atrás y reconocer todo lo compartido, vivido y aprendido. En el caso del programa MUS-E, esta reflexión toma forma a través del arte y se concreta en las propuestas que los diferentes artistas han desarrollado en los centros educativos a lo largo del curso. Es también el momento en el que estas experiencias se transforman en memoria visual, colectiva y pedagógica. Así ha sido en el CEIP Santa Engracia de Badajoz, donde el artista de artes plásticas José Manuel Gamero Gil ha guiado un proyecto que aúna creatividad, inclusión y conocimiento del mundo

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