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Las sesiones MUS-E desarrolladas en el IES Rafael Frühbeck de Burgos, en Leganés (Madrid), han girado en esta ocasión en torno a la importancia del trabajo colaborativo, no solo como herramienta artística, sino también como práctica educativa y vital. El alumnado ha experimentado en primera persona cómo su participación activa —o pasiva— puede contribuir a construir o destruir tanto en el plano creativo como en el social.
A lo largo del fin de semana del 23 al 25 de mayo, el Albergue de La Esgaravita en Alcalá de Henares fue el escenario de un encuentro intensivo en el que jóvenes del IES Barrio Loranca y el IES Joaquín Araújo trabajaron, a través de dinámicas prácticas, distintas competencias digitales recogidas en el programa CODI. Las sesiones, conducidas por un equipo de formadores especializados, permitieron abordar temas clave como la identidad digital, la participación online o el uso responsable de las tecnologías.
El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente, una fecha que nos recuerda la importancia de cuidar y proteger el entorno que nos rodea. La educación juega un papel fundamental en esta tarea, ya que es a través de ella que podemos concienciar a las nuevas generaciones sobre la importancia de preservar la naturaleza y los recursos que nos brinda.
Tal y como os contamos hace  unas semanas, el pasado 7 de mayo, el Teatro Alkázar de Plasencia se convirtió en el punto de encuentro para el XXIII Día MUS-E Extremadura-Plasencia, una cita que llenó por completo el auditorio y que reunió a niños y niñas de nueve centros educativos de la provincia de Cáceres, junto a sus docentes, artistas y familias. Bajo la premisa “Soñamos con un mundo diferente y trabajamos para crearlo”
Los centros de educación especial desarrollan una labor educativa imprescindible, atendiendo a las distintas capacidades y necesidades de cada chico y chica desde un enfoque personalizado, creativo y cercano. En ese contexto, el arte se convierte en una herramienta especialmente valiosa para la integración, la expresión emocional, la mejora de la psicomotricidad y el desarrollo de habilidades sociales. Disciplinas como el yoga, por ejemplo, aportan beneficios concretos en la regulación emocional, el control postural y la atención, contribuyendo al bienestar físico y mental de quienes lo practican.
Entre los días 23 y 25 de mayo de 2025, el Albergue de La Esgaravita, en la ciudad madrileña de Alcalá de Henares, fue el escenario del primer encuentro de fin de semana del programa CODIArte, diseñado por la Fundación Yehudi Menuhin España en el marco del Programa CODI de la Comunidad de Madrid. Esta experiencia formativa reunió a más de 70 chicos y chicas de la ESO de los IES Joaquín Araújo e IES Barrio Loranca, en una propuesta que combinó la formación digital con la convivencia en un entorno natural.
Acaba el curso y con él las sesiones del programa MUS-E en toda España. Es el momento de reflexionar, recordar y revivir lo compartido desde y con el arte. Hoy, os traemos la crónica realizada por nuestra compañera de artes escénicas, Lola Carpena, acerca de su trabajo en el IES Siete Colinas de la Ciudad Autónoma de Ceuta y que ha remitido para que podamos compartir en esta red que es MUS-E
El yoga es una disciplina que ofrece numerosos beneficios para la salud física y mental, y su práctica en la educación puede ser especialmente beneficiosa para los niños y niñas. Al incorporar el yoga en los centros escolares, el alumnado puede desarrollar habilidades importantes como la concentración, la disciplina y la autoestima.