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La formación continua del profesorado es una herramienta clave para afrontar los retos del aula desde enfoques actualizados, dinámicos y sensibles a las necesidades del alumnado. En este sentido, la metodología MUS-E ofrece espacios donde el arte se convierte en vehículo para desarrollar nuevas competencias pedagógicas y emocionales. Disciplinas como el circo o el clown, lejos de ser únicamente espectáculos, permiten trabajar aspectos tan esenciales como la escucha, la creatividad, la gestión del estrés o la comunicación efectiva.
La sesión, que tuvo lugar en el CEIP Hipódromo de Melilla junto con la artista de música y teatro María Mansilla, se centró en una nueva forma de pintura no convencional, en la que los niños y niñas, utilizaron los pies como herramienta principal para crear.
El circo, la danza y el teatro son algunas de las disciplinas que están demostrando ser herramientas valiosas para el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Estas disciplinas no solamente fomentan la creatividad y la expresión, sino que también promueven la inteligencia emocional y el bienestar emocional.
Durante el curso 2024-2025, el CRA Maestro Don Victoriano Mateos, ubicado en Extremadura, ha desarrollado por primera vez sesiones MUS-E junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), especializada en circo y artes escénicas. La propuesta ha incluido actividades de teatro como disciplina principal, además de aproximaciones al circo y la danza.
La motricidad fina se desarrolla a través de la práctica y la repetición de movimientos precisos, lo que permite a los niños y niñas mejorar su coordinación y control motor. En la educación, con los más pequeños y pequeñas, se enfatiza la importancia de desarrollar la motricidad fina a través de actividades como el dibujo, la pintura o la creación de objetos como ha sido el caso en el CEIP Hipódromo de Melilla.
En el contexto actual, marcado por la rapidez, la sobreinformación y las múltiples exigencias sociales, ofrecer a niños y niñas espacios para parar, escucharse y expresarse se convierte en una necesidad urgente. Esto es precisamente lo que ha propuesto la artista Marianna Arbia en su trabajo con el alumnado de 5.º de Primaria de la Escola La Pau de Barcelona, dentro del programa MUS-E. A través del lenguaje audiovisual, se ha dado forma al proyecto Allò que ens importa, que en castellano significa Lo que nos importa, una iniciativa que une arte y educación emocional para favorecer la convivencia y el desarrollo personal.
El pasado 26 de junio se celebró la Asamblea General 2025 de la International Yehudi Menuhin Foundation (IYMF), una cita anual que reunió a las entidades nacionales del programa MUS-E y que sirvió como espacio de encuentro, balance y planificación conjunta para seguir promoviendo el legado humanista de Yehudi Menuhin en toda Europa. El pasado 26 de junio se celebró la Asamblea General 2025 de la International Yehudi Menuhin Foundation (IYMF), una cita anual que reunió a las entidades nacionales del programa MUS-E y que sirvió como espacio de encuentro, balance y planificación conjunta para seguir promoviendo el legado humanista de Yehudi Menuhin en toda Europa.
A través de diferentes actividades, chicos y chicas han podido explorar su creatividad y expresividad en un espacio estructurado para favorecer la inclusión y el apoyo mutuo en el CEE Ponce de León de Extremadura. Junto a la artista Sonia Rodríguez (Soñiky), la propuesta ha combinado disciplinas como el circo, la danza y el teatro, incorporando también técnicas de relajación.
Este curso ha llegado a su fin tras unos meses llenos de aprendizaje, conexión y unión. MUS-E ha significado mucho en el CRA Lacipea de Badajoz, en Extremadura y así nos lo transmitía Jesús Guisado (Longitudinal), artista de música en este centro.