¿Cómo se puede comprender un derecho mediante el cuerpo y el movimiento? En el CEIP Palacio Valdés, en Asturias, niños y niñas han trabajado algunos de sus derechos a través de representaciones basadas en la danza. Desde el centro nos comparten esta experiencia mediante un vídeo en el que puede verse cómo el arte contribuye a abordar estos contenidos desde la expresión y la acción, del que podréis disfrutar al final de la noticia.
Durante la actividad, niños y niñas conocieron algunos de los derechos que les corresponden y reflexionaron sobre su significado. Después, trasladaron lo aprendido a distintas representaciones, empleando el cuerpo y el movimiento para comunicar las ideas trabajadas. De esta manera, cada derecho dejó de ser solamente un concepto explicado con palabras y pasó a convertirse en una experiencia que podía observarse y compartirse.
La danza permitió relacionar el aprendizaje con la expresión corporal. Los gestos, las posiciones, los desplazamientos y la relación con el grupo se utilizaron para mostrar situaciones vinculadas con los derechos de los niños y las niñas. Cada representación requería comprender el mensaje, pensar cómo transmitirlo y coordinarse con otras personas para darle forma.
El arte se relaciona con lo realizado porque ofrece otras formas de acercarse al conocimiento. A través de la danza, niños y niñas pueden expresar ideas, emociones y situaciones sin depender únicamente del lenguaje oral o escrito. El cuerpo se convierte así en un medio de comunicación que ayuda a representar conceptos y a reflexionar sobre su presencia en la vida cotidiana.
La actividad también ha permitido poner el foco en la importancia de conocer los derechos de los niños y las niñas. Comprenderlos ayuda a reconocer su valor y a entender que deben ser respetados. Llevar esta reflexión al espacio de la danza facilita que el mensaje se construya entre todas las personas del grupo y se comparta con la comunidad educativa.
El vídeo de la actividad puede verse a continuación:
Este proyecto ha recibido una ayuda del Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación del Principado de Asturias, la Consejería de Derechos Sociales y Bienestar del Principado de Asturias, y la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.