Durante las sesiones MUS-E en el IES Puertas del Campo de Ceuta, el artista Daniel de Oliveira, especializado en capoeira, yoga y circo, ha trabajado con un grupo diverso de alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), trastornos que presentan diferente gradación, de ligera a moderada. Este tipo de trabajo artístico y físico ha mostrado ser muy beneficioso, no solo para mejorar las habilidades motrices y físicas de los estudiantes, sino también para desarrollar su capacidad de comunicación, su autoestima y sus habilidades sociales.
La danza, como herramienta terapéutica, tiene un valor significativo en el trabajo con alumnos con TEA y TEL. No solo promueve la concentración y la coordinación, sino que también ayuda a mejorar la conexión emocional y social de los estudiantes. En este contexto, la actividad de bailar en pareja se convierte en una excelente forma de crear vínculos, trabajando la confianza y la cooperación, además de la habilidad de «conectarse» con el otro. Según explica Daniel de Oliveira:
Cada uno tiene sus particularidades, pero todos comparten necesidades educativas/emocionales/sociales similares que podemos trabajar en actividades creativas y físicas como la danza. Estamos trabajando en bailar en pareja, conectándonos y teniendo a la otra persona como una extensión nuestra. También lo hicimos en grupo.
Este trabajo grupal y de pareja ha permitido que los estudiantes no solo trabajen en su desarrollo físico, sino también en su bienestar emocional, promoviendo la inclusión y la igualdad en el aula.
